下列屬于生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間關(guān)系的是（　�。�
分析：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的，食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．據(jù)此解答．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物．并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)．青蛙捕食蝗蟲(chóng)、蛇捕食青蛙、都是動(dòng)物之間的不是關(guān)系；松鼠吃蘑菇是動(dòng)物和分解者之間的關(guān)系；牛吃青草是動(dòng)物與植物之間的關(guān)系．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈等知識(shí)點(diǎn)的理解情況，是基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?泉州）如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類(lèi)植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚(yú)能吃小蝦．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是
藻類(lèi)植物
藻類(lèi)植物
，屬于生產(chǎn)者．劍水蚤、小魚(yú)則屬于
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（2）在湖泊中還存在著許多腐生
細(xì)菌
細(xì)菌
和真菌，屬于
分解
分解
者．它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的
物質(zhì)循環(huán)
物質(zhì)循環(huán)
起著不可替代的作用．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于
光能
光能
，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中
逐級(jí)遞減
逐級(jí)遞減
．
（4）如向湖泊中投放一些肉食性大魚(yú)，大魚(yú)以小魚(yú)為食．則小蝦在數(shù)量（縱坐標(biāo)）上的變化與時(shí)間（橫坐標(biāo)）的關(guān)系是如圖的
C
C


（5）一段時(shí)間后，湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)
平衡
平衡
狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)
自動(dòng)調(diào)節(jié)
能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，湖泊中的劍水蚤以藻類(lèi)植物為食，小蝦以劍水蚤為食，小魚(yú)能吃小蝦．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中能制造有機(jī)物的是
藻類(lèi)植物
藻類(lèi)植物
，屬于生產(chǎn)者．劍水蚤、小魚(yú)則屬于
消費(fèi)
消費(fèi)
者．
（2）在湖泊中還存在著許多腐生細(xì)菌和真菌，屬于
分解
分解
者．它們能將動(dòng)物糞便、動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著不可替代的作用．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)源于
太陽(yáng)光能
太陽(yáng)光能
，能量在沿食物鏈傳遞過(guò)程中單向
遞減
遞減
．
（4）一段時(shí)間后，湖泊中各種生物的數(shù)量又恢復(fù)原來(lái)狀態(tài)，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，圖中動(dòng)物身上的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需增加的生物角色是
分解者
分解者
者：
細(xì)菌
細(xì)菌
和
真菌
真菌
．
（2）寫(xiě)出圖中所示的一條食物鏈：
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)．
水生植物→水蚤→蜻蜓的幼蟲(chóng)→小魚(yú)→大魚(yú)．
．
（3）該池塘被有毒物質(zhì)污染，從圖中看出
大魚(yú)
大魚(yú)
體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多，說(shuō)明有毒物質(zhì)會(huì)沿著
食物鏈
食物鏈
和
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)
不斷積累．
（4）圖中水生植物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，它能進(jìn)行光合作用為
消費(fèi)
消費(fèi)
者提供食物和能量．
（5）在生物圈中，不同層次的生態(tài)系統(tǒng)是相互關(guān)聯(lián)的，它是一個(gè)整體，所以，地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)就是
生物圈
生物圈
．

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