【題目】動(dòng)物越高等， “學(xué)習(xí)” 能力越強(qiáng)，這有利于（ ）

A. 獲得食物 B. 找到配偶 C. 判斷行為 D. 適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境

【答案】D

【解析】試題分析：動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。動(dòng)物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，后天行為所占的比重就越大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】紅海中營群居生活的紅鯛魚有一種奇怪的現(xiàn)象，即在缺少雄性紅鯛魚的雌魚群體中，總會(huì)有一條雌魚變成雄魚，且身體也變得比其他雌魚健壯。為解釋這一現(xiàn)象，有人做了如下兩組實(shí)驗(yàn)（注：兩組紅鯛魚的生長狀況及實(shí)驗(yàn)裝置、條件及時(shí)間都相同）。該實(shí)驗(yàn)說明了（ ）

第一組

第二組

A.鯛魚的性別決定與遺傳物質(zhì)無關(guān)

B.生物的性狀表現(xiàn)由遺傳物質(zhì)決定

C.生物的性狀是基因型與環(huán)境相互作用的結(jié)果

D.環(huán)境因素對(duì)生物的性狀表現(xiàn)起到了決定性作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在某一天然的草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼由于某種疾病而大量死亡，下列最符合較長時(shí)間內(nèi)兔群數(shù)量變化的曲線是（）。

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】從“狼吃羊，羊吃草”可以知道，狼體內(nèi)的有機(jī)物最終來源于（ ）
A.陽光
B.羊
C.草
D.水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的a生理過程叫吸收，它主要在___________中進(jìn)行。

（2）圖中的b、c生理過程是通過_______________實(shí)現(xiàn)的，組織細(xì)胞進(jìn)行_____________產(chǎn)生的二氧化碳通過_____________作用進(jìn)入血液，肺內(nèi)的氧氣也是通過同樣的作用進(jìn)入血液并與血液中的___________結(jié)合。

（3）外界空氣中的氧氣進(jìn)入人體后，最終到達(dá)_______________。

（4）消化道中參與消化蛋白質(zhì)的消化液有_______________________________________

（5）西紅柿、辣椒等果蔬中富含維生素C，經(jīng)常食用可以有效防治___________病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有線粒體和葉綠體。（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于兩棲動(dòng)物的是（ ）

A．蛇 B.龜 C.大鯢 D.海豚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，屬于體外受精的動(dòng)物是（ ）

A. 蝗蟲 B. 家蠶 C. 娃娃魚 D. 雞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組在考察校園周邊某生態(tài)系統(tǒng)時(shí)，繪制出如下圖所示的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應(yīng)該添加_________和非生物部分。

（2）請(qǐng)寫出圖中最長的一條食物鏈：_________。

（3）昆蟲和雜食性鳥的關(guān)系是_________；若某種因素導(dǎo)致圖中鷹的數(shù)量大量減少，則一段時(shí)間后，鼠的數(shù)量會(huì)先增加后減少，原因是_________。

（4）食物鏈表示物質(zhì)和能量在各生物體中的流動(dòng)方向，其中食草籽的鳥進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來自于_________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案