【題目】搶救心跳停止的病人，做心臟擠壓時(shí)，也要做人工呼吸．（判斷對(duì)錯(cuò)）

【答案】正確
【解析】心臟停止的病人也伴隨著呼吸停止，因此在做心臟擠壓時(shí)要同時(shí)進(jìn)行人工呼吸，以恢復(fù)病人的肺通氣，達(dá)到通過(guò)肺換氣來(lái)改善全身缺氧，促進(jìn)呼吸中樞功能的恢復(fù)，從而產(chǎn)生自主呼吸，題干說(shuō)法正確．
所以答案是：正確
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解急救常識(shí)的相關(guān)知識(shí)，掌握安全用藥、說(shuō)出一些常用藥物的名稱(chēng)和作用、概述安全用藥的常識(shí)、120急救、人工呼吸、胸外心臟擠壓、出血和止血．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究植物的生理作用,小悅設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)下圖分析(注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)：

（1）實(shí)驗(yàn)一探究的是種子的呼吸作用。小悅觀察到A瓶蠟燭較快熄滅，則A瓶?jī)?nèi)裝的是______（萌發(fā)/煮熟）的種子，該實(shí)驗(yàn)證明種子的呼吸作用吸收了空氣中的___________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉，小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在__________環(huán)境中一晝夜。再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí)，分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液，觀察到D裝置中的葉片變藍(lán)，證明植物的光合作用需要____________，且葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉。

（3）實(shí)驗(yàn)三中,小悅發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說(shuō)明蒸騰作用的主要器官是_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近幾年來(lái)，反常天氣紛現(xiàn)世界各地，凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì)，其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，其中A、B、c、D表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分；①②③④⑤表示某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答(5分)：

(1)從微觀上看，過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的。

(2)在食物鏈“A→D→C”中，若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量，理論上講最少需要含

千焦能量的[A]。

(3)參與過(guò)程⑤的生物種類(lèi)主要有 。

(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[①]是 。

(5)“低碳生活”節(jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任，也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。你應(yīng)該如何去做?

(至少寫(xiě)出2條合理措施)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖和表回答問(wèn)題．

氣體成分

氮?dú)?/span>

氧氣

二氧化碳

水

其他氣體

甲

78

21

0.03

0.07

0.9

乙

78

16

4

1.1

0.9

（1）表格中________是呼出氣體，因?yàn)槠渲?/span>________的含量減少了，而________的含量增加了．

（2）進(jìn)入體內(nèi)的氧氣，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，在細(xì)胞中的________內(nèi)被利用．

（3）呼吸系統(tǒng)由________和________組成．[]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是________的場(chǎng)所．呼吸道主要作用是將吸入的空氣變得________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）如圖是眼球結(jié)構(gòu)示意圖，對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的描述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 從漆黑的電影院出來(lái)時(shí)，人的②瞳孔由小變大，以增大眼睛進(jìn)光量

B. 中國(guó)人的黑眼珠主要是由①虹膜決定的

C. 長(zhǎng)時(shí)間近距離看書(shū)寫(xiě)字，容易使眼球中③晶狀體的曲度過(guò)大造成近視

D. 眼球內(nèi)成像的部位是⑦視網(wǎng)膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀資料,回答下列問(wèn)題:

資料:我國(guó)民間藝術(shù)百花園中的奇葩﹣廣饒陳官短穗花鼓，入選為國(guó)家第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)．它的特別之處在于用以打鼓的不是鼓槌．而是系在鼓槌一端的鼓穗．看，精彩的表演正在進(jìn)行．驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的手臂；亂蛙一樣，是跳動(dòng)的腳步…多么奔放、舒展的舞蹈。

(1)鼓點(diǎn)聲刺激表演者__內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，通過(guò)與聽(tīng)覺(jué)有關(guān)的神經(jīng)傳遞到_____，形成了聽(tīng)覺(jué)。

(2)表演者的眼睛看到翻飛的鼓穗，是人體通過(guò)調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，使外界物體形成的物像始終落在_____上。

(3)同學(xué)由于近視看不清表演，你認(rèn)為我們?cè)撊绾螌?duì)眼睛和視力進(jìn)行保護(hù)？（至少答出2點(diǎn)）

_________________________________________________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】特異性免疫和非特異性免疫都是人生來(lái)就有的免疫功能．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來(lái)體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程．在能量金字塔中，高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面，而底部主要是綠色植物，為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是_____，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定在制造的有機(jī)物中，輸入到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)．

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)_____依次傳遞的．

（3）能量金字塔說(shuō)明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn)：_____．

（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動(dòng)不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的．碳循環(huán)就是其中一種非常重要的物質(zhì)循環(huán)．碳元素是蛋白質(zhì)、脂類(lèi)及其他重要有機(jī)物的組成元素．綠色植物通過(guò)光合作用，利用_____和水，合成含碳的有機(jī)物，使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi)．通過(guò)生物的呼吸作用、微生物的分解作用以及石油和煤等物質(zhì)的燃燒，_____最終又釋放到大氣中，重新參與碳循環(huán)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)脊椎動(dòng)物種類(lèi)繁多，主要類(lèi)群有腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線(xiàn)形動(dòng)物、軟體動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物等。下列屬于扁形動(dòng)物的是（ ）

A.渦蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)B.蜈蚣、蜘蛛C.水母、水螅D.蟯蟲(chóng)、鉤蟲(chóng)

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