冷光燈的發(fā)明使用的原理是（　�。�
A、仿生學(xué)原理B、生物反應(yīng)器原理C、基因工程原理D、生物防治原理
分析：此題主要考查的是仿生的知識(shí)，據(jù)此答題．
解答：解：仿生是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，模仿生物制造出來(lái)的新儀器、設(shè)備日益增多，如雷達(dá)模仿的是蝙蝠的回聲定位，宇航員的輸血器械模仿的是長(zhǎng)頸鹿，通過(guò)研究螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理發(fā)明了冷光燈等．可見(jiàn)A正確．
故選：A
點(diǎn)評(píng)：仿生的知識(shí)在考試中經(jīng)�？嫉�，要注意掌握．并注意積累關(guān)于仿生的例子．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?鼓樓區(qū)一模）閱讀所給資料，回答相關(guān)問(wèn)題．
資料一：弗萊明在培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基上偶然見(jiàn)到青霉菌，在其周?chē)鸁o(wú)細(xì)菌生長(zhǎng)；在沒(méi)有青霉菌的培養(yǎng)皿內(nèi)卻布滿(mǎn)了細(xì)菌．把青霉菌放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)觀察，使用這種培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖．弗萊明等科學(xué)家在持續(xù)的研究中分離出了這種抑菌物質(zhì)，分析出它的化學(xué)結(jié)構(gòu)并將它命名為青霉素．
資料二：農(nóng)民有時(shí)會(huì)用霉變的玉米或花生去喂豬，發(fā)現(xiàn)豬的肝臟有癌變的現(xiàn)象，這是因?yàn)槊棺兊挠衩缀突ㄉ泻悬S曲霉素．
資料三：人們?yōu)榱朔乐故称钒l(fā)生霉變，常采取以下方法：低溫保存、干燥處理、真空包裝等，這樣延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期．
（1）資料一中提到的青霉菌與細(xì)菌相比，在結(jié)構(gòu)上最大的不同點(diǎn)是
具有成型的細(xì)胞核
具有成型的細(xì)胞核
．
（2）為了證明青霉素確實(shí)是青霉菌產(chǎn)生的，而不是培養(yǎng)液或培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)引起的，則應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，方法是：向甲培養(yǎng)液中加入適量的青霉菌，乙培養(yǎng)液中
不加入青霉菌
不加入青霉菌
．
（3）資料二中提到造成肝臟癌變的致癌因子應(yīng)當(dāng)屬于
B
B

A．物理致癌因子   B．化學(xué)致癌因子   C．病毒致癌因子   D．生物致癌因子
（4）資料三中所提到的食品保存方法可延長(zhǎng)食品的保質(zhì)期，其原理是
抑制微生物生長(zhǎng)繁殖
抑制微生物生長(zhǎng)繁殖
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

生物反應(yīng)器的實(shí)例是


  1. A.
    模擬人的大腦制造“人工智能”計(jì)算機(jī)
  2. B.
    利用轉(zhuǎn)基因牛的乳房分泌含有人乳鐵蛋白的乳汁
  3. C.
    利用螢火蟲(chóng)的冷光原理發(fā)明了冷光燈
  4. D.
    利用蝙蝠的回聲定位原理發(fā)明了雷達(dá)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

冷光燈的發(fā)明使用的原理是


  1. A.
    仿生學(xué)原理
  2. B.
    生物反應(yīng)器原理
  3. C.
    基因工程原理
  4. D.
    生物防治原理

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科目：初中生物 來(lái)源：廣東省同步題 題型：填空題

請(qǐng)根據(jù)生活實(shí)際，收集人們的發(fā)明創(chuàng)造，哪些是屬于仿生，填寫(xiě)下表
編號(hào)
仿生發(fā)明實(shí)例
發(fā)明來(lái)源
1
粘扣
蒼耳的果實(shí)
2
冷光燈
 
3
薄殼建筑
 
4
 
魚(yú)類(lèi)的鰾

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