（2013?菏澤）某醫(yī)院接收一位禽流感病人后，及時對該病人進行隔離治療，同時對病人的衣物和飲食用具進行嚴(yán)格的消毒．這兩項措施分別屬于（　　）
分析：此題考察了傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的措施．
解答：解：傳染病是由病原體引起的，能在生物體之間傳播的疾�。畟魅静×餍斜仨毻瑫r具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個基本環(huán)節(jié)．所謂傳染源是指能夠散播病原體的人或動物；傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑；易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．預(yù)防傳染病的措施可分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護易感人群三個方面．隔離傳染病病人的主要目的控制傳染源，對病人的衣物和飲食用具進行嚴(yán)格的消毒屬于切斷傳播途徑．
故選：C
點評：掌握傳染源、傳播途徑、易感人群的感念和控制傳染病措施．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤一模）圖甲表示某生長的大棚蔬菜，圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為二氧化碳濃度和光照強度對大棚該蔬菜光合作用強度的影響曲線．請回答：

（1）植物生長生理活動需要水和無機鹽，是通過甲圖中
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運輸植物所需要的部位．
（2）甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，[
A
A
]
呼吸作用
呼吸作用
過程是在細(xì)胞內(nèi)始終進行的生理活動．這一過程發(fā)生在乙圖的[
5
5
]
線粒體
線粒體
中．
（3）過程B的強弱受
光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動等
光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動等
等環(huán)境因素的影響．
（4）根據(jù)對圖丙分析所得結(jié)論，對大棚蔬菜采取
增加光照
增加光照
、
提高二氧化碳含量
提高二氧化碳含量
等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤）某同學(xué)按如圖所示對生物進行分類，下列選項中與圖示中①②③代表的生物依次吻合的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?菏澤）某同學(xué)在觀察人血涂片時，看到了如圖所示的物像．如要進一步放大以清晰地觀察白細(xì)胞甲，不必要進行的操作是（　�。�

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