【題目】下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是：（ ）

A．一片農(nóng)田 B．一塊草地 C．生物圈 D．一條河中的魚

【答案】D

【解析】

試題分析：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它包括生物部分和非生物部分，只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)。所以ABC屬于生態(tài)系統(tǒng)，D只有生物成分，沒(méi)有非生物成分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類的活動(dòng)可以到達(dá)生物圈中的各個(gè)圈層。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項(xiàng)中與圖示相符的是（　�。�

選項(xiàng)

1

2

3

4

A

動(dòng)物

無(wú)脊椎動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物

昆蟲

B

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

綠色植物

生產(chǎn)者

C

被子植物

裸子植物

雙子葉植物

單子葉植物

D

綱

科

目

種


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仔細(xì)觀察右圖細(xì)胞，回答下列問(wèn)題：

(1)該圖是細(xì)胞，判斷的依據(jù)是。 ________________

(2)寫出圖中序號(hào)所指部位的名稱：[1] ，相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)，理由是_________。[2] ，相當(dāng)于加油站，理由是__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成

A．一條食物鏈 B．動(dòng)物之間的捕食關(guān)系

C．一個(gè)食物網(wǎng) D．動(dòng)物之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖關(guān)于“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A.為了保證唾液淀粉酶的活性，溫度應(yīng)控制在37℃
B.本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是唾液
C.滴加碘液后，1號(hào)試管顏色變藍(lán)，2號(hào)試管不變藍(lán)
D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了唾液淀粉酶在適宜條件下將淀粉分解成葡萄糖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥內(nèi)鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，看不清的結(jié)構(gòu)是

A．細(xì)胞壁 B．細(xì)胞膜 C．細(xì)胞核 D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖A是某種細(xì)菌的結(jié)構(gòu)示意圖,圖B表示不同細(xì)菌在培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)在圖A中,①是_____;②是_____,能夠保護(hù)細(xì)菌;③是___,能控制物質(zhì)進(jìn)出;④是___。

(2)這種細(xì)菌___(填“會(huì)”或“不會(huì)”)運(yùn)動(dòng)。這可根據(jù)圖中序號(hào)___所代表的結(jié)構(gòu)做出判斷。

(3)在圖B中,我們?nèi)庋劭匆姷牟皇且粋�(gè)一個(gè)的細(xì)菌,而是___。細(xì)菌的繁殖方式是___繁殖。

(4)所有的細(xì)菌都是___的個(gè)體,有些細(xì)菌相互連接成團(tuán)或長(zhǎng)鏈,但每個(gè)細(xì)菌都是可以___的。

(5)細(xì)菌一般有___、___、___三種形態(tài)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】整理調(diào)查結(jié)果時(shí)，可能用到數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（ ）

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同步練習(xí)冊(cè)答案