Question

閱讀下面材料，了解探究的基本方法，完成下列問題：
A．一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運(yùn)食物．觀察思考后，小明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？
B．經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和根據(jù)自己的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多假設(shè)：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲．
C．小明針對(duì)“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設(shè)，設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進(jìn)培養(yǎng)皿中，仔細(xì)觀察螞蟻的行為．
D．小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)．
E．經(jīng)過幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后，得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”．
F．然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
（1）根據(jù)上述材料，寫出A、B、C、D、E、F分別屬于科學(xué)探究過程中的

提出問題

、

做出假設(shè)

、

制定計(jì)劃

、

收集證據(jù)

、

得出結(jié)論

、

表達(dá)和交流

．
（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中放上少許鹽一組起

對(duì)照

作用．
（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是

螞蟻數(shù)量太少

．

Answer 1

分析：此題考查對(duì)科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的理解和認(rèn)識(shí)；解題從提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流，方面切入．

解答：解：（1）探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思．即：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．上述材料中，A．小明提出了一個(gè)問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？屬于提出問題；B很明顯是作出假設(shè)；C為制定計(jì)劃階段；D小明按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)為收集證據(jù)；E得出了結(jié)論--“螞蟻愛吃甜的食物”；F然后他把探究過程和結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行了交流．
（2）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中放上少許鹽一組起對(duì)照作用．
（3）小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不足之處是螞蟻數(shù)量太少，這樣偶然性較大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確．
故答案為：提出問題；②作出假設(shè)；③制定計(jì)劃；④實(shí)施計(jì)劃；⑤得出結(jié)論；⑥表達(dá)和交流．（1）提出問題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、收集證據(jù)（實(shí)施計(jì)劃）、得出結(jié)論、表達(dá)和交流
（2）對(duì)照
（3）螞蟻數(shù)量太少

點(diǎn)評(píng)：科學(xué)探究是探索生命的重要方法，本題考查了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生必須掌握，學(xué)會(huì)運(yùn)用．