【題目】鳥類在飛行時,需要大量氧氣,鳥類在呼吸時進(jìn)行氣體交換的器官是

A B氣囊 C肺和氣囊 D氣管

【答案】A

【解析】

試題分析:家鴿能夠在空中飛行,飛行時需要大量的氧氣,家鴿用肺呼吸,氣囊與肺相通,輔助呼吸,當(dāng)兩翼舉起時,氣囊張開,空氣進(jìn)入肺,一部分在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,一部分進(jìn)入氣囊,當(dāng)兩翼下垂時,氣囊收縮,氣體又一次經(jīng)過肺,在肺內(nèi)再次進(jìn)行氣體交換,這種特殊的呼吸方式叫雙重呼吸,提高氣體交換的效率,可見肺是氣體交換的器官,氣囊只能貯存氣體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】童年的你和現(xiàn)在的你在身高體重方面都有一定的增加,其原因是

A細(xì)胞分裂的結(jié)果 B細(xì)胞分化的結(jié)果

C細(xì)胞生長的結(jié)果 D細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將動物類群名稱與其主要特征連接起來

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列的節(jié)肢動物中,屬于昆蟲的是( 。
A.蜘蛛
B.螃蟹
C.蚊子
D.蝎子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是植物的部分細(xì)胞、組織、器官示意圖,請分析回答:

(1)圖甲中,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[]________;能分解有機(jī)物、釋放化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[_]________

(2)圖乙中,b所示的部分屬于________組織,它可通過________產(chǎn)生形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能各不相同的a、d、e等組織.

(3)圖丙中,結(jié)構(gòu)[①]主要由類似圖乙中的[]________組織構(gòu)成;結(jié)構(gòu)[⑤]則主要由類似圖乙中的[]________組織構(gòu)成.

(4)如果甲、乙、丙所示結(jié)構(gòu)均來自同一植物,則構(gòu)成乙和丙的所有細(xì)胞,應(yīng)該都具有與圖甲所示細(xì)胞相同的[]________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。有關(guān)敘述錯誤的是( )。

A. 染色體由蛋白質(zhì)分子和 DNA 分子組成

B. DNA 是主要的遺傳物質(zhì)

C. 基因是有遺傳效應(yīng)的 DNA 片段

D. 一個細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與基因數(shù)相等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在學(xué)完“生殖、發(fā)育和遺傳”等知識后,某同學(xué)構(gòu)思了一部科普動畫片,部分畫面及解說詞如下:我是一只小小小鳥,它快樂的飛翔在空中,我的生命從一枚受精卵開始,從此踏上了奇妙的生命旅程。

(1)在受精卵中,〔_____ 〕(填序號)胚盤不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂和_______,逐漸形成各種組織和器官,我也漸漸長大。

(2)破殼而出后,為預(yù)防禽流感,我和伙伴們都注射了疫苗。從免疫學(xué)角度分析,疫苗是抗原,它能刺激機(jī)體產(chǎn)生__________,這屬于____________免疫。

(3)頭上無毛冠與有毛冠是一對___________性狀。從乙圖可以看出,有毛冠屬于___________性狀。

(4)若顯性基因用E表示,隱性基因用e表示,則我父親和母親的基因組成分別是____________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】桃在中國人眼中是長壽的象征,因此有“壽桃”之稱。桃樹屬于綠色開花植物,所結(jié)果實(shí)有滑桃 (果皮無毛)和毛桃(果皮有毛)之分。依據(jù)圖表分析回答:

(1)桃子可食部分[⑦]由花結(jié)構(gòu)中的[______]發(fā)育而來,桃的繁殖方式是_______。

(2)從結(jié)構(gòu)層次上看,香甜可口的桃子屬于_________。

(3)在遺傳學(xué)上,桃子的毛桃和滑桃稱為一對__________。

(4)根據(jù)表中第_______組信息可以判斷_________為顯性性狀。

(5)若顯性基因用 B 表示,隱性基因用 b 表示,則第Ⅱ組子代滑桃的基因組成是________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】顯微鏡下觀察到的物像在視野右下方,要把物像調(diào)到視野中央,應(yīng)將玻片標(biāo)本向( )移動.
A.右上方
B.左下方
C.左上方
D.右下方

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