【題目】肺泡內(nèi)的氧能夠進入血液的原因是（ ）

A. 肺泡內(nèi)的氧濃度大于二氧化碳的濃度

B. 血液內(nèi)的二氧化碳的濃度大于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度

C. 肺泡內(nèi)的氧濃度大于血液氧濃度

D. 血液內(nèi)的二氧化碳的濃度大于肺泡內(nèi)的氧濃度

【答案】C

【解析】試題分析：氣體總是從濃度高的地方向濃度低的地方擴散，直到平衡為止。由于肺泡內(nèi)的氧氣的濃度大于血液中的氧氣的濃度，所以氧氣將從外界進入血液；血液中的氧氣的濃度大于組織細胞內(nèi)氧氣的濃度，所以氧氣將從血液進入組織細胞參與生命活動，釋放能量。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是動物細胞和植物細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖問答下列問題：

（1）植物細胞模式圖是圖_____。

（2）圖中的[_____]具有控制物質(zhì)進出的作用。

（3）甲、乙細胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是_____。

（4）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[_____]。

（5）假如上圖中的植物細胞是雪梨的果肉細胞，則雪梨果肉細胞中含有糖分的汁液來自于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青蛙不能像蜥蜴那樣在遠離水源的陸地生活。青蛙的下列特征與此無關(guān)的是

A. 肺不發(fā)達,需要皮膚輔助呼B. 體溫不恒定

C. 生殖和幼體的發(fā)育離不開水D. 皮膚裸露,體內(nèi)水分容易散失

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中若甲代表水和二氧化碳，則（ ）

A. II是光合作用，乙是水和二氧化碳，I是呼吸作用

B. II是光合作用，乙是糖類和氧氣，I是呼吸作用

C. II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，I是光合作用

D. II是呼吸作用，乙是糖類和氧氣，I是光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程。請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖甲所示的個體發(fā)育過程屬于__________,屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有____、____等。

(2)C和A的名稱分別是____和____。在C→A的過程中有蛻皮現(xiàn)象,原因是____。

(3)捕殺蝗蟲的最佳時期是____(填字母)期之前。

(4)d的發(fā)育時期叫作____期。如果圖乙所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲,在整個的發(fā)育過程中,對農(nóng)作物危害最嚴重的時期是____(填字母)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）周日，小名起床后感覺渾身酸痛無力，頭痛鼻塞咳嗽不斷．小名的媽媽讓她自己先量體溫，根據(jù)要求回答問題． 小名應選用下列哪一種溫度計測量體溫？________．

（2）人體測體溫的部位有________、________、________．標準體溫為________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在進行顯微鏡的對光時，為了看到明亮的視野，應該使下列哪組部件成一條直線（　�。�
A.物鏡、目鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡
B.目鏡、鏡筒、物鏡、反光鏡
C.物鏡、目鏡、鏡筒、載物臺
D.目鏡、物鏡、通光孔、光圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】勤勞的蜜蜂是大家常見的昆蟲，巖溫叫 同學在觀察了蜜蜂后作出了如下描述，其中錯誤的是（　　）
A.身體分為頭、胸、腹
B.有三對足
C.體表濕潤，完成呼吸
D.有兩對翅

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不利于延長稻谷儲存期的是（　　）

A. 干燥環(huán)境B. 低氧環(huán)境C. 溫暖環(huán)境D. 無菌環(huán)境

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