【題目】圖為植物細(xì)胞平面結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)切開(kāi)西瓜時(shí),流出的紅色汁液是_____,它來(lái)自圖中的[ ] _____。

(2)在顯微鏡下觀察,可見(jiàn)到圖中的[ ] _____可以緩緩地流動(dòng)。

(3)對(duì)細(xì)胞起支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[ ]_____

(4)能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 [ ] _____在顯微鏡下觀察時(shí)一般不易看到。

(5)貯存有遺傳信息的物質(zhì)是_____,它主要存在于[ ]_____中。

【答案】細(xì)胞液 ⑤液泡 ④細(xì)胞質(zhì) ①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 DNA ③細(xì)胞核

【解析】

由圖可知:①表示細(xì)胞壁、②表示細(xì)胞膜、③表示細(xì)胞核、④表示細(xì)胞質(zhì)、⑤表示液泡。

(1)液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),如切開(kāi)西瓜時(shí),流出的紅色汁液是細(xì)胞液,它來(lái)自圖中的⑤液泡
(2)[④]細(xì)胞質(zhì)緩緩地流動(dòng),加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換。
(3)[①]細(xì)胞壁是植物細(xì)胞最外層透明的薄壁,具有保護(hù)和支持細(xì)胞的作用。
(4)[②]細(xì)胞膜起著保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用,讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞,把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面,同時(shí),還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外。
(5)[③]細(xì)胞核中有染色體,染色體中有DNA,DNA上有遺傳信息。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各物質(zhì)中,可以不用消化,直接被吸收的是( 。
A.無(wú)機(jī)鹽
B.脂肪
C.淀粉
D.蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體離不開(kāi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),大米作為重要的糧食作物,為人體的生命活動(dòng)提供了能量保障。全球半數(shù)以上的人口以大米為主食。我國(guó)科學(xué)院院士袁隆平先生用野生水稻與普通水稻雜交,培育出了高產(chǎn)的雜交水稻,為解決人類(lèi)的糧食危機(jī)做出了巨大貢獻(xiàn)。下面是大米在人體內(nèi)的主要變化,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)大米的主要成分是淀粉,人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有 ;淀粉最終在 內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液。

(2)循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)力器官是

(3)葡萄糖隨血液循環(huán)到達(dá)心臟后,首先到達(dá)心臟的右心房,然后經(jīng)過(guò) 循環(huán)再回到心臟的左心房、左心室,最后經(jīng) 運(yùn)離心臟,運(yùn)至全身。

(4)葡萄糖隨部分血液流到腎臟(圖示)后,血液中的部分葡萄糖經(jīng)過(guò)[ ] 的濾過(guò)作用進(jìn)入原尿,在[ ] 處它又被重新吸收回到了血液中。

(5)葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá) 處,在 那里它被分解成 ,同時(shí)釋放能量。這樣,大米的重要使命就完成了。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】善于游泳的動(dòng)物一般生活在(
A.森林生態(tài)系統(tǒng)
B.草原生態(tài)系統(tǒng)
C.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)
D.海洋生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①→④主要表示了變形蟲(chóng)細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程(  )

A. 生成 B. 分化 C. 分裂 D. 運(yùn)動(dòng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)由草、兔、狐組成的生態(tài)系統(tǒng)中,如果將狐大量滅殺,兔群的數(shù)量將會(huì)(
A.上升
B.先上升后下降
C.下降
D.保持相對(duì)穩(wěn)定

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列食物鏈正確的是(
A.草←蟲(chóng)←鳥(niǎo)
B.草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
C.陽(yáng)光→草→蟲(chóng)→鳥(niǎo)
D.陽(yáng)光←草←蟲(chóng)←鳥(niǎo)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量,這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進(jìn)的生產(chǎn)方式.如圖所示:某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)為了驗(yàn)證大棚蔬菜的生理活動(dòng),將A裝置(內(nèi)裝飽滿(mǎn)的辣椒種子)和B裝置(辣椒幼苗)用透明玻璃管連接.請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題.

(1)向A裝置中加入適量的水,一段時(shí)間后,B裝置中幼苗的光合作用將增加,原因是B裝置中________的濃度增加.

(2)如果要證明幼苗的呼吸作用,必須對(duì)B裝置進(jìn)行________處理.以防止植物的________(生理過(guò)程)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量的水珠,

請(qǐng)你分析水珠主要來(lái)自植物的________作用,這些水分主要通過(guò)葉片的________(結(jié)構(gòu))散發(fā)出來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】搶救大面積燒傷病人或嚴(yán)重的貧血病人時(shí),應(yīng)該分別給輸入( 。
A.鮮血和紅細(xì)胞
B.血漿和白細(xì)胞
C.血漿和紅細(xì)胞
D.鮮血和白細(xì)胞

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