【題目】如圖是染色體、DNA和基因關系的示意圖，請看圖作答：

（1）圖（一）是表示 ．
（2）圖（二）中B是 ， 是遺傳信息的載體．
（3）圖（三）中控制生物性狀的基本單位是 ．

【答案】
（1）染色體
（2）蛋白質；DNA
（3）基因
【解析】解：由圖可知，（1）圖（一）是表示的是染色體．（2）圖（二）中B是蛋白質，A是DNA，共同組成了染色體，其中DNA是主要的遺傳物質．（3）生物的主要遺傳物質是DNA．一條DNA上有許許多多的基因，一個基因只是DNA上的一個片段，生物的各種性狀都是分別由這些不同的基因控制的．因此在（三）DNA上，有許多具有控制生物性狀的小片斷叫做基因．
所以答案是：（1）染色體（2）蛋白質；DNA（3）基因
【考點精析】本題主要考查了細胞核是遺傳的控制中心的相關知識點，需要掌握細胞核中的遺傳信息的載體——DNA;DNA的結構像一個螺旋形的梯子才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)資料回答：
資料1：小明發(fā)燒咳嗽，血液化驗單的檢查結果如表1．經進一步檢查，醫(yī)生判斷小明患上急性肺炎．輸液室里，護士將輸液針頭扎入小明手背的“青筋”，抗生素“美洛西林鈉”緩緩滴入小明的血管中．
資料 2：至今，人類發(fā)現(xiàn)和合成的抗生素挽救了很多人的生命．但是抗生素的使用也具有危害，圖是抗生素“頭孢克肟”的藥品說明書的主要信息．另外，不正確地使用抗生素，會導致細菌產生耐藥性．隨著細菌耐藥性的增加，對同一種病癥，抗生素的使用劑量將越來越大，但效果越來越弱，而新型抗生素的研發(fā)卻十分困難．未來，面對細菌的感染，人類也許將處于的沒有抗生素可用的困境．

（1）醫(yī)生診斷小明得了肺炎，其依據(jù)之一是表1的化驗項目中，的數(shù)據(jù)顯示不正常．
（2）資料 1 中的“青筋”，屬于哪類血管？
（3）藥物隨著血液從手臂血管先流向小明的（選填“肺”/“心臟”）
（4）根據(jù)資料2藥品說明書，頭孢克肟能由患者自行去藥店購買服用嗎？
（5）對于抗生素使用這個問題，你的觀點是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在陽光下檢測植物的呼吸作用，所得結果不顯著的原因是：在陽光下，植物的光合作用強（ ）

A．呼吸作用停止 B．呼吸作用減弱

C．蒸騰作用旺盛 D．消耗了呼吸作用釋放的二氧化碳

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是鳥卵結構示意圖，下列有關敘述錯誤的是（　　）

A.①可為胚胎發(fā)育提供氧氣
B.③含有細胞核是胚胎發(fā)育場所
C.④、⑦為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)物質
D.⑤為胚胎發(fā)育運輸營養(yǎng)物質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體組織形成過程，請分析并回答問題．

（1）圖中A是_____．①②③表示細胞的_____過程，④表示細胞的_____過程．

（2）人的大腦皮層主要由圖中的_____組織構成．

（3）與人的結構層次相比，牡丹植株的結構層次中沒有_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】黏蟲是一種危害多種作物（如玉米、小麥等）的害蟲，下面是黏蟲發(fā)育多的四個時期的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）黏蟲的個體發(fā)育順序是（填代碼），它的生殖方式是 ， 發(fā)育屬于發(fā)育．
（2）與黏蟲相比，蝗蟲的個體發(fā)育不經過上面哪個時期（填代碼）．
（3）針對黏蟲的生活史，消滅黏蟲的最佳時期是（填代碼）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲的發(fā)育過程要經過受精卵，幼蟲，成蟲三個時期，這種發(fā)育過程稱為( )

A. 無性生殖過程 B. 有性生殖過程

C. 完全變態(tài)發(fā)育 D. 不完全變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于植物組織培養(yǎng)的優(yōu)點的一項是（ ）

A. 可短時間內快速繁殖大批植株 B. 可培育出無病毒植株

C. 不能保持原有品種的優(yōu)良性狀 D. 不可培育出高產的新品種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體的消化系統(tǒng)中，消化食物和吸收營養(yǎng)的主要場所是

A. 肝臟 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

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