【題目】將下表動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次補(bǔ)充完整。

【答案】 組織 上皮組織 結(jié)締組織系統(tǒng)消化系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng) 機(jī)械組織 營(yíng)養(yǎng)組織保護(hù)組織生殖莖種子

【解析】試題分析：人體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞分化形成不同的①組織，主要有②上皮組織、肌肉組織、③結(jié)締組織、④神經(jīng)組織等；由不同組織按照一定的次序構(gòu)成具有一定功能的器官；能共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序聯(lián)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：消化系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、⑥內(nèi)分泌系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、⑦神經(jīng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等，八大系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)配合使人體成為一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體．即細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

植物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位是細(xì)胞，細(xì)胞分化形成不同的組織，植物體的組織根據(jù)功能不同可以分為很多種，如輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、保護(hù)組織、分生組織等等。各種組織再構(gòu)成器官．綠色開(kāi)花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成，即細(xì)胞→組織→器官→植物體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】若圖中的a、b分別代表葫蘆蘚和松兩種植物，陰影部分代表它們之間的共同點(diǎn)。則下列選項(xiàng)中屬于陰影部分的是（　�。�

A. 都有葉脈B. 能進(jìn)行新陳代謝

C. 有根、莖和葉的分化D. 都生活在陰濕的環(huán)境中

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水螅常常可以捕捉到與自己身體差不多大小的獵物，例如在水螅周?chē)判┧�，活水蚤就�?huì)成為它們的食物．水螅獲取食物主要是依靠（　�。�

A. 刺細(xì)胞 B. 觸手的纏結(jié) C. 發(fā)達(dá)的肌肉 D. 口的吞噬

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】被子植物的生命周期包括種子的萌發(fā)、植株的生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花、結(jié)果、衰老和死亡，對(duì)此請(qǐng)分析回答：

（1）在春天，花生早播要覆蓋地膜的主要原因是滿(mǎn)足種子萌發(fā)所需要的_____________，大豆播種前要翻耕土壤的主要原因是滿(mǎn)足種子萌發(fā)所需要的______________。

（2）農(nóng)諺“鳥(niǎo)靠樹(shù)，魚(yú)靠河，莊稼望好靠肥多”，莊稼長(zhǎng)得好需要肥料里的______________，這類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有多種，如果植株長(zhǎng)得矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，說(shuō)明植物缺乏______________。

（3）下圖表示被子植物的受精過(guò)程，[3]______________里的[4]______________與來(lái)自1的一個(gè)[5]______________結(jié)合，形成受精卵。受精作用完成后，[2]______________發(fā)育為果皮，3發(fā)育為______________，受精卵發(fā)育為______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生物小組探究植物呼吸時(shí)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和主要操作步驟，下列敘述正確的是

①該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

②該裝置可驗(yàn)證植物的呼吸作用消耗氧氣

③將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管，甲組試管中澄清的石灰水變渾濁

④將瓶中氣體排入裝有澄清石灰水的試管，乙組試管中澄清的石灰水變渾濁

A. ①④B. ②③C. ②④D. ①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖abc表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，下列敘述不正確的是

A. a過(guò)程分別表示細(xì)胞的分裂

B. a過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目加倍

C. b過(guò)程表示細(xì)胞分化形成了不同的組織

D. ab過(guò)程表示的是植物細(xì)胞的生理活動(dòng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究食品腐敗的原因，學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)們經(jīng)討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取兩個(gè)規(guī)格相同的燒瓶，同時(shí)灌入等量的肉湯，煮沸降溫后進(jìn)行持續(xù)觀察。裝置如圖所示。

（1）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，可能性最大的是（____）

A．乙腐敗時(shí)甲沒(méi)有腐敗 B．甲腐敗時(shí)乙沒(méi)有腐敗C．甲乙會(huì)同時(shí)腐敗 D．甲乙永不腐敗

（2）該實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)變量是______。在設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn)時(shí)，一般每次有____個(gè)變量。

（3）實(shí)驗(yàn)證明，引起食物腐敗變質(zhì)的主要原因是___________。

（4）無(wú)數(shù)的科學(xué)家都對(duì)食物的腐敗進(jìn)行了不懈的研究，其中最有名的是19世紀(jì)法國(guó)科學(xué)家________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】冬棗又名凍棗、蘋(píng)果棗等，是我國(guó)優(yōu)良鮮食棗品種。果實(shí)中含有多種人體需 要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。近些年來(lái)其栽培面積不斷擴(kuò)大。在傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，常采用枝條環(huán) 剝的方法（如圖2所示）提高果實(shí)品質(zhì)。請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）圖1中①主要是由花中________發(fā)育來(lái)的，棗核中的②種子是由花中________發(fā)育來(lái)的。

（2）環(huán)剝冬棗枝條，暫時(shí)中斷光合作用制造的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)向根部運(yùn)輸，以滿(mǎn)足果樹(shù)開(kāi)花和結(jié)果所需的條件，提高果實(shí)品質(zhì)。單果重是衡量果實(shí)發(fā)育的指標(biāo)之一�？蒲腥藛T選擇大小一致、長(zhǎng)勢(shì)良好的冬棗品種進(jìn)行環(huán)剝實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后測(cè)定單果重，

結(jié)果如圖3所示。

①對(duì)照組的處理方法是____________。

②該實(shí)驗(yàn)研究的是不同________處理，對(duì)冬棗單果重的影響。

③據(jù)圖3可知，提高單果重的最佳方法是________。

由此得出的結(jié)論是不同環(huán)剝寬度對(duì)冬棗果重有影響。

（3）同學(xué)們通過(guò)查閱資料還發(fā)現(xiàn)冬棗生長(zhǎng)需要某些無(wú)機(jī)鹽，缺乏某種無(wú)機(jī)鹽會(huì)表現(xiàn)出不同的癥狀（如表所示）。由此同學(xué)們確定了進(jìn)一步研究的問(wèn)題：含__________的無(wú)機(jī)鹽與冬棗結(jié)果率的關(guān)系。

冬棗所需無(wú)機(jī)鹽

氮

磷

鉀

缺少時(shí)表現(xiàn)癥狀

葉黃

開(kāi)花少，不結(jié)果

葉緣干枯，果實(shí)小

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】直方圖表示17世紀(jì)以來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕的數(shù)量，完成下列問(wèn)題：

（1）鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕的速度加快是在哪一年以后？

（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi)滅絕速度加快的原因。

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同步練習(xí)冊(cè)答案