【題目】如圖是黏蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程中的四種蟲(chóng)態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）填寫(xiě)圖中的四種蟲(chóng)態(tài)名稱(chēng)
① ② ③ ④ ．
（2）由圖可看出，黏蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型為發(fā)育．
（3）黏蟲(chóng)的正確發(fā)育順序是 ． （填序號(hào)）

【答案】
（1）成蟲(chóng)；幼蟲(chóng)；受精卵；蛹
（2）完全變態(tài)
（3）3241
【解析】解：（1）（圖中的四種蟲(chóng)態(tài)名稱(chēng)）①有翅飛的成蟲(chóng)②沒(méi)有翅，只會(huì)爬行的幼蟲(chóng)③受精卵 ④不食不動(dòng)的蛹．（2）“由圖可看出”，經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，因此黏蟲(chóng)的發(fā)育類(lèi)型為完全變態(tài)發(fā)育．（3）黏蟲(chóng)經(jīng)過(guò)3受精卵、2幼蟲(chóng)、4蛹和1成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，因此黏蟲(chóng)的正確發(fā)育順序是3241．（填序號(hào)）
所以答案是：（1）成蟲(chóng)；幼蟲(chóng)；受精卵；蛹；（2）完全變態(tài)；（3）3241．
【考點(diǎn)精析】利用昆蟲(chóng)的發(fā)育對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中, 幼蟲(chóng)與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程叫變態(tài)發(fā)育. 卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)；不完全變態(tài):卵→若蟲(chóng)→成蟲(chóng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是氣體交換的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中a代表 ， 它具有等特點(diǎn)（任寫(xiě)一個(gè)就可）有利進(jìn)行氣體交換．
（2）b代表 ， 圖中A表示的是和之間的氣體交換，B表示的是和之間的氣體交換．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由于生物的自然變異方向是不確定的，所以大多數(shù)的變異是有_____的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠穿過(guò)毛細(xì)血管壁去吞噬病菌的是（ ）

A.紅細(xì)胞 B.白細(xì)胞 C.血小板 D.血紅蛋白

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地野生動(dòng)物保護(hù)部門(mén)接到舉報(bào)，某餐館近來(lái)大肆兜售野味，不少野生鳥(niǎo)類(lèi)被送上餐桌。執(zhí)法人員迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，在餐館內(nèi)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物。他們靈機(jī)一動(dòng)，到該餐館的垃圾桶中去找，發(fā)現(xiàn)了幾只鳥(niǎo)的足，其形態(tài)如下圖。
執(zhí)法人員知道動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活習(xí)性相適應(yīng)，因此斷定該餐館出售的食品中有野生鳥(niǎo)類(lèi)。請(qǐng)你也來(lái)推測(cè)這幾種鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性。
（1）標(biāo)號(hào)的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于捕捉小動(dòng)物。
（2）標(biāo)號(hào)的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于在樹(shù)上攀緣。
（3）標(biāo)號(hào)的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于在沼澤地或淺水灘中行走。
（4）標(biāo)號(hào)的鳥(niǎo)類(lèi)的足適于游泳。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是表示人體某些信息傳遞的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 如果該圖表示眨眼反射，則神經(jīng)中樞b是腦干

B. 如果該圖中的a為肺泡，b為肺部毛細(xì)血管，則d為氧氣，從a進(jìn)入b，需要穿過(guò)兩層細(xì)胞

C. 如果該圖表示某血管中血液流動(dòng)過(guò)程，b為毛細(xì)血管，則a為動(dòng)脈血管，里面是顏色鮮紅的動(dòng)脈血

D. 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程，d是生長(zhǎng)激素，則a為垂體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過(guò)程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）人體內(nèi)的氣體交換包括[A]和[B]兩個(gè)過(guò)程．
（2）圖中①表示氧氣的擴(kuò)散過(guò)程，②表示二氧化碳的擴(kuò)散過(guò)程，擴(kuò)散的原理是:
（3）②是由運(yùn)送的，①是由運(yùn)送的．
（4）氣體進(jìn)出肺泡是通過(guò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的．
（5）從圖中可以看出，人體的呼吸過(guò)程包括、和A、B四個(gè)環(huán)節(jié)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是唾液消化淀粉的實(shí)驗(yàn)過(guò)程裝置圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程B中的2號(hào)試管滴加了2毫升唾液，你認(rèn)為1號(hào)試管應(yīng)滴加2毫升 ． 這一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是號(hào)試管．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程C中的水浴溫度應(yīng)控制在℃
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中實(shí)驗(yàn)結(jié)果是2號(hào)試管液體 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的果實(shí)和種子一般具有適應(yīng)傳播的結(jié)構(gòu)。下列描述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．椰的果實(shí)能漂浮在海水中，被海浪沖到適宜的海岸處

B．蒲公英的果實(shí)具有傘狀的細(xì)毛，能像降落傘一樣飄落到各處

C．松鼠取食松果，未被消化的種子隨糞便被帶到陰濕的環(huán)境中

D．大豆的果實(shí)表面有鉤刺，這有利于種子的傳播

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