【題目】為了保護(hù)生物的多樣性，我國法律規(guī)定禁止一切形式的開發(fā)和利用。（____）

【答案】×

【解析】

此題主要考查的是生物多樣性的保護(hù)、利用，分析解答。

生物多樣性通常有三個(gè)主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物圈的資源、空間是有限的，人類要合理開發(fā)利用自然資源，保持自然資源的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)在隨著人類活動(dòng)的加劇、環(huán)境的破壞等因素的影響，生物的多樣性面臨著嚴(yán)重的威脅。因此我們要注意保護(hù)生物的多樣性，合理的開發(fā)和利用，并不是禁止一切形式的開發(fā)和利用。題干說法錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，漱口的目的是（ ）

A. 清除口臭 B. 把口腔上皮細(xì)胞從口腔壁上沖洗下來

C. 清除口腔中的食物殘?jiān)?D. 防止口腔發(fā)炎

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【題目】能運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物都有骨骼和肌肉．_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

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【題目】探究“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”實(shí)驗(yàn)中，先將盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜的目的是

A. 為光合作用準(zhǔn)備物質(zhì) B. 使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉

C. 使葉片中的水分散失 D. 使葉片內(nèi)原有的淀粉積累貯存

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【題目】從行為獲得的途徑看，動(dòng)物的行為大致可以分為_____和_____兩類．

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【題目】下圖圖（一）為呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，圖（二）為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：


（1）人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖（一）中的[ 1 ]________。

（2）[ 2 ]呼吸道不僅是氣體的通道，而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)和_______。

（3）圖（二）中a代表的物質(zhì)是______。

（4）圖（二）中b代表的物質(zhì)是_______。

（5）血液中，運(yùn)輸物質(zhì)b的細(xì)胞是_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）人體血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)，圖中能完整表示出的是______循環(huán)。

（2）本題第（1）問中，完整表示出的循環(huán)的起點(diǎn)名稱是______。

（3）當(dāng)血液流經(jīng)A處后，血液中的氧氣將會(huì)________（填“增加”或“減少”）。

（4）我們手臂上的“青筋”與圖中血管_______（選填“5”或“6”）屬同一類血管。

（5）心臟在血液循環(huán)過程中起_______的作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在檢測(cè)出放射性元素銫的海水中存在食物鏈：硅藻→浮游動(dòng)物→鯡魚→鱈魚，則銫含量最高的生物是 （　　）

A. 硅藻 B. 浮游動(dòng)物 C. 鯡魚 D. 鱈魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的生命開始于一個(gè)小小的（　�。�，在它里面具有指導(dǎo)身體發(fā)育的全部信息．

A. 卵細(xì)胞 B. 細(xì)胞 C. 受精卵 D. 胚胎

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