當(dāng)你某一次探究結(jié)果和原有的知識發(fā)生矛盾時,應(yīng)該( )
A.承認(rèn)原有的知識是對的
B.重新進(jìn)行探究
C.與別人討論,少數(shù)服從多數(shù)
D.按結(jié)果修改原有知識
【答案】分析:此題考查對科學(xué)探究的理解和評價探究方案的能力.
解答:解:(1)科學(xué)探究是探索生命的重要方法,探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,應(yīng)用已有的知識和生活經(jīng)驗對問題作出假設(shè),制定并實(shí)施探究計劃,根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象,分析結(jié)果,得出結(jié)論,最后表達(dá)交流探究過程和結(jié)論.
(2)評價探究方案主要從以下幾個方面:方案是否完整,是否符合探究要求,方法步驟是否合理,是否有前后顛倒現(xiàn)象,變量設(shè)計是否做到只有一個變量.
實(shí)驗數(shù)據(jù)是不能隨便篡改的,尊重實(shí)驗事實(shí),這是做實(shí)驗的基本要求.實(shí)驗的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾,可能是假設(shè)不正確,那么就需要進(jìn)一步查找資料,重新作出假設(shè),也可能是實(shí)驗過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題,那么就需要重新進(jìn)行實(shí)驗.
故選:B
點(diǎn)評:探究方案的設(shè)計、評價、修改、完善是命題的重點(diǎn).
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(2010?南平質(zhì)檢)當(dāng)你某一次探究結(jié)果和原有的知識發(fā)生矛盾時,應(yīng)該( 。

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當(dāng)你某一次探究結(jié)果和原有的知識發(fā)生矛盾時,應(yīng)該


  1. A.
    承認(rèn)原有的知識是對的
  2. B.
    重新進(jìn)行探究
  3. C.
    與別人討論,少數(shù)服從多數(shù)
  4. D.
    按結(jié)果修改原有知識

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科目:初中生物 來源:南平質(zhì)檢 題型:單選題

當(dāng)你某一次探究結(jié)果和原有的知識發(fā)生矛盾時,應(yīng)該( 。
A.承認(rèn)原有的知識是對的
B.重新進(jìn)行探究
C.與別人討論,少數(shù)服從多數(shù)
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科目:初中生物 來源:2010年福建省南平市初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)你某一次探究結(jié)果和原有的知識發(fā)生矛盾時,應(yīng)該( )
A.承認(rèn)原有的知識是對的
B.重新進(jìn)行探究
C.與別人討論,少數(shù)服從多數(shù)
D.按結(jié)果修改原有知識

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