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【題目】玉米的雄花著生在植株的頂端，雌花著生在植株的中間部分，這種植株我們把它叫著

A. 雌株植物 B. 雄株植物 C. 雌雄異株植物 D. 雌雄同株植物

【答案】D

【解析】玉米植株的雄花著生在植株的頂端，雌花著生在植株的葉腋，這種植株我們把它叫做雌雄同株植物。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”每年的春末夏初是青蛙的繁殖季節(jié)，也是池塘、河邊最熱鬧的時候。下列關于青蛙的生殖發(fā)育特點說法正確的是（　�。�

A. 體外受精、胎生、完全變態(tài)發(fā)育

B. 體外受精、卵生、變態(tài)發(fā)育

C. 體內受精、卵生、完全變態(tài)發(fā)育

D. 體內受精、胎生、變態(tài)發(fā)育

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】仙人掌從土壤中吸收水分的能力強，這是由于（　　）

A. 根毛細胞內溶液的濃度較大 B. 根毛細胞內溶液的濃度較小

C. 葉片較大，失水較多 D. 莖能夠貯存大量水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關駱駝特征的敘述中，與“沙漠之舟”稱號不相符的是（　�。�

A. 體溫高達46℃，才會出汗

B. 體內具有儲存脂肪的結構

C. 足有厚彈性墊，適于沙漠行走

D. 排尿功能發(fā)達

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是家蠶的一生發(fā)育圖，生物小組的同學利用桑蠶探究家蠶的取食行為。

背景資料：家蠶總是取食桑葉，而不取食樟樹、榕樹的葉，這是由于桑葉中有家蠶喜歡的某種物質。

提出問題：家蠶總是取食桑葉，這是先天性行為嗎？

作出假設：家蠶取食桑葉是先天性行為。

制定計劃：

（1）實驗用的家蠶應該選擇_______

A、長大的家蠶 B、家蠶的卵，等待剛孵出的家蠶C、蠶蛾

（2）準備兩種植物的葉片，桑葉為甲組，其他植物的葉片（如芹菜葉、萵筍葉等）為乙組，看蠶更趨向哪兒取食。甲乙兩組除了植物葉片種類不同，其他條件都應相同。甲、乙兩組形成了_______實驗。變量是___________。

（3）實驗時，每一組家蠶的數量最好是_______

A、1只 B、10只

你的理由是：____________________________

（4）得出結論：如果實驗結果與假設相吻合，那么你得到的結論________________________________

（5）表達交流：有些同學認為做一次實驗存在偶然性，應該進行______實驗。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，請幫助他們完成下面的探究報告，我們知道鼠婦經常生活在花園、庭院中的花盆或石塊下，那里的土壤是潮濕的，因此我們可以完成下面的探究報告：

（1）提出問題：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎？

（2）作出假設：土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活。

（3）制定計劃：

材料用具：每個小組十只鼠婦，干土，濕土，鐵盒，紙板。

實驗設計：以橫軸中線為界，在鐵盒內一邊放上一層濕土，另一側放上一層干土，這樣在鐵盒就形成了____和____兩種環(huán)境，目的是設置____實驗，該實驗的變量是____ 。

（4）實施計劃：請在下列的四個實驗裝置中，選擇出合適的裝置___。

（5）分析結果，得出結論：該同學對上述實驗重復了5次，結果如下表：

環(huán)境

第一次

第二次

第三次

第四次

第五次

干燥

0只

1只

2只

0只

2只

潮濕

10只

9只

8只

10只

8只

（6）得出結論：_____。

（7）如果在鐵盒兩側各放一只鼠婦，能否得出準確結論？答：_____。為什么？答： _____。

（8）實驗做完后，對鼠婦的處理方式是____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅和絳蟲的共同點是 （ ）

A. 身體呈輻射對稱 B. 有口無肛門 C. 背腹扁平 D. 有內外兩層細胞構成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某處的血管結構和血流方向示意圖。下列有關敘述正確的是（　　）

A.若 b 為肺部毛細血管，則 a 內流靜脈血，c 內流動脈血

B.若 b 為腎小球，則 a 內流動脈血，c 內流靜脈血

C.若 b 為組織內的毛細血管，則 a 內流靜脈血，c 內流動脈血

D.若 b 為消化道壁毛細血管，則a 內流靜脈血，c 內流靜脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在載玻片的一端滴一滴草履蟲的培養(yǎng)液，在載玻片的另一端滴一滴清水，然后把兩滴水連通起來，則草履蟲都集中在培養(yǎng)液中；如在培養(yǎng)液的邊緣加一點鹽，則草履蟲由培養(yǎng)液移到淡水中．這個實驗說明了草履蟲具有（　　）

A. 向光性 B. 應激性 C. 運動性 D. 群體生活性

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