生活中,飯前洗手是一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣,因為手上會沾染上很多細(xì)菌.但是,很多同學(xué)對此不以為然.請你設(shè)計一個探究實驗來說明養(yǎng)成這一良好習(xí)慣的必要性.(提供用具:滅菌固體平面培養(yǎng)基兩個,其它材料自備)
【答案】分析:本題考查的是如何檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌,在此探究中可設(shè)置對照實驗.
解答:解:(1)提出問題、做出假設(shè):我們在學(xué)習(xí)和生活中,手會沾染上許多細(xì)菌.根據(jù)假設(shè):常洗手可以減少手粘染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時手會粘染較多細(xì)菌,影響身體健康.可以提出該實驗提出的探究問題是:洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目嗎?變量就是所要探究的問題,從此實驗可以看出,該探究實驗中控制的實驗變量是否洗手.
(2)制定計劃、實施計劃:甲、乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實驗.如圖所示:

(3)觀察結(jié)果,發(fā)現(xiàn)洗手后的細(xì)菌、真菌較少.
(4)得出結(jié)論:在上述實驗中,證明常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時手指會沾染有較多的細(xì)菌,影響身體健康.
故答案為:
故答案為:
(1)洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目嗎?
(2)設(shè)計對照實驗;
(3)實施計劃;
(4)得出結(jié)論:常洗手可以減少手指沾染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時手指會沾染有較多的細(xì)菌,影響身體健康.
點評:在探究實驗中對照實驗的考查是中考的重點,多以實驗題的形式出現(xiàn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

生活中,飯前洗手是一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣,因為手上會沾染上很多細(xì)菌.但是,很多同學(xué)對此不以為然.請你設(shè)計一個探究實驗來說明養(yǎng)成這一良好習(xí)慣的必要性.(提供用具:滅菌固體平面培養(yǎng)基兩個,其它材料自備)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在日常生活中,我們的手會粘染上許多細(xì)菌.手上的細(xì)菌如果沾染食物進(jìn)入身體會影響健康,因此要做到飯前洗手.假設(shè):常洗手可以減少手粘染的細(xì)菌數(shù)目,不洗手時手會粘染較多細(xì)菌,影響身體健康.甲乙兩同學(xué)利用盛有滅菌肉汁蛋白胨固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置,分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實驗.如圖所示:

(1)該實驗提出的探究問題是:
洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目嗎?
洗手能減少手上的細(xì)菌數(shù)目嗎?
;該探究實驗中控制的實驗變量是
是否洗手
是否洗手

(2)你認(rèn)為
同學(xué)設(shè)計合理,理由是
設(shè)計了對照實驗
設(shè)計了對照實驗

(3)細(xì)菌的繁殖需要適宜的溫度、營養(yǎng)物質(zhì),由于細(xì)菌細(xì)胞中沒有
葉綠體
葉綠體
,所以需要現(xiàn)成的有機(jī)物維持生活.
(4)為維護(hù)身體健康,你認(rèn)為日常生活中食品保鮮采取的措施是(舉一實例)
冰箱冷藏
冰箱冷藏

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科目:初中生物 來源: 題型:

小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛洗手,為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣,小明利用自己所學(xué)的知識,用隨手可得的材料和弟弟作了如下的探究實驗:找兩個饅頭和兩個干凈的塑料袋,一起放在蒸鍋里蒸30分鐘.讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下,再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后,在乙饅頭上按一下.用無菌工具迅速將兩個饅頭分別裝入塑料袋并密封好.一起放在溫暖的地方,過一段時間,觀察甲、乙兩饅頭的變化.請就此探究過程回答:
(1)將兩個饅頭和塑料袋在蒸鍋里蒸30分鐘的目的是
 

(2)“用手在饅頭上按一下”的過程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的
 
步驟.
(3)本探究實驗中起對照作用的是
 
(填“甲”或“乙”)
(4)細(xì)菌的生活必須具備的生活條件是
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

生活中,飯前洗手是一個良好的衛(wèi)生習(xí)慣,因為手上會沾染上很多細(xì)菌.但是,很多同學(xué)對此不以為然.請你設(shè)計一個探究實驗來說明養(yǎng)成這一良好習(xí)慣的必要性.(提供用具:滅菌固體平面培養(yǎng)基兩個,其它材料自備)

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