【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說法正確的是（　�。�

A.甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者
B.甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙是消費者
C.甲是分解者，乙是消費者，丙是生產(chǎn)者
D.甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費者

【答案】B
【解析】解：由圖解可知，甲與大氣之間是雙箭頭，說明該生物既能吸收二氧化碳，放出氧氣，又能吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，可以判斷出甲為生產(chǎn)者，而甲和丙都被乙分解，判斷出乙為分解者，靠分解動植物的遺體來維持生活，丙直接或間接地以甲（植物）為食，又被乙（分解者）分解，同時，丙又不斷地進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，判斷丙為消費者．
故選：B
在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用，吸收二氧化碳，放出氧氣，同時也能進行呼吸作用，吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，消費者以生產(chǎn)者作為食物，并通過呼吸作用將體內(nèi)的有機物分解，產(chǎn)生二氧化碳；分解者將動植物的殘體分解放出二氧化碳．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】睪丸的主要功能是（ ）

A. 只產(chǎn)生精子 B. 產(chǎn)生精子和分泌雄性激素

C. 只產(chǎn)生卵細胞 D. 只分泌雄性激素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青春期是人一生中黃金時期，下列屬于青春期發(fā)育特點的一項是 （ ）

A. 性器官迅速發(fā)育 B. 身高不增長

C. 體重不增加 D. 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能也不再增強

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)建立了一個關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物特點的分類圖（如圖）．請指出甲、乙、丙依次代表哪類植物（　　）

A.藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物
B.苔蘚植物、藻類植物、蕨類植物
C.蕨類植物、藻類植物、苔蘚植物
D.藻類植物、蕨類植物、苔蘚植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中文字代表生物，請回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖中的；請表示出該生態(tài)系統(tǒng)中生物之間食物聯(lián)系 ．
（2）若該圖為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的一部分，對秸稈還田“起重要作用的生物是圖中的 ． 該生物能夠?qū)⒔斩捴械挠袡C物分解成為等．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是；若該生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬污染，則體內(nèi)重金屬濃度最大的生物是圖中的 ．
（4）如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草的變化曲線，請嘗試用曲線畫出該生態(tài)系統(tǒng)中鼠的相對量變化情況．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我縣洞頭鄉(xiāng)的森林中生長著我國一級保護植物，被譽為植物中的“大熊貓”——紅豆杉。紅豆杉與紅豆樹相比，最主要的區(qū)別是（　�。�

A. 果實沒有酸甜的味道 B. 花沒有鮮艷的顏色

C. 種子沒有果皮的包被 D. 雄性植株不能結(jié)果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為探究植物生理活動設(shè)計了如圖所示的實驗裝置（其它條件相同）．下列分析錯誤的是（ ）

A.為排除原有淀粉對實驗的干擾，應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜
B.乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實驗對照組，實驗變量是二氧化碳
C.甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍色
D.若丁葉片經(jīng)脫色、染色后B部分變藍，A部分不變藍，則證明水是光合作用的原料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是部分植物種類群的分類圖解，下列分析錯誤的是（ ）

A.①指的是裸子植物，其種子外無果皮包被
B.②指的是藻類植物，它們大多生活在水中
C.③指的植物沒有根，葉大多只有一層細胞
D.④指的植物有真正的根，但長得都很矮小

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種”是最基本的分類單位，同種的生物

A. 一定屬于同一個“屬”B. 基因組成一定相同

C. 生活環(huán)境一定相同D. 適應(yīng)環(huán)境的能力相同

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同步練習(xí)冊答案