(一)觀察圖片,回答下列問(wèn)題
(1)表示出上圖中的食物鏈:
樹(shù)和草→斑馬→獅于
樹(shù)和草→斑馬→獅于
.
(2)其中的生產(chǎn)者是
樹(shù)和草
樹(shù)和草
,消費(fèi)者是
斑馬、獅子
斑馬、獅子
.
(3)以上的生物中,
樹(shù)和草
樹(shù)和草
類(lèi)生物的總量最多,
獅子
獅子
最少.
(4)當(dāng)把獅子消滅后,斑馬的數(shù)量會(huì)
D
D
A.迅速上升 B.緩慢上升 C.保持相對(duì)穩(wěn)定 D.上升后又下降
(二)下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園.到三昧?xí)荨,閱讀后回答問(wèn)題:
不必說(shuō)碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹(shù),紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周?chē)潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴.
(1)請(qǐng)列舉出文中所描述的生物名稱
菜、皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
菜、皂莢樹(shù)、桑樹(shù)、蟬、黃蜂、云雀、油蛉、蟋蟀
.
(2)請(qǐng)說(shuō)明判斷依據(jù)
它們都具有生物的一些基本特征,比如能夠生長(zhǎng)、繁殖、都需要營(yíng)養(yǎng)等等
它們都具有生物的一些基本特征,比如能夠生長(zhǎng)、繁殖、都需要營(yíng)養(yǎng)等等
.
(3)在百草園中影響蟋蟀生存的因素有生物因素和--因素.其中前者包括
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、共生關(guān)系、捕食關(guān)系
競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、共生關(guān)系、捕食關(guān)系
,后者包括
陽(yáng)光、空氣、水、溫度等
陽(yáng)光、空氣、水、溫度等
.
(4)蟋蟀要生存就不能離開(kāi)草叢和土地,這說(shuō)明生物必須依賴
環(huán)境
環(huán)境
而生存.
(三)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開(kāi)蓋后,有刺激性的氣味.我們不禁要問(wèn):修正液對(duì)人體有傷害嗎?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討.
(實(shí)驗(yàn)材料:修正液 小白鼠6只 老鼠的食物--米飯 水 關(guān)小白鼠的籠子)
提出問(wèn)題:
修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害嗎?
修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害嗎?
作出假設(shè):
修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害
修正液對(duì)動(dòng)物體有傷害
設(shè)計(jì)方案:
①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份不拌有修正液,分別放在兩個(gè)籠子中.②將6只小白鼠均分成兩組,分別放入以上兩個(gè)籠子中.③觀察6只老鼠的進(jìn)食情況.④如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠.
①取食物兩份,其中一份拌有修正液,一份不拌有修正液,分別放在兩個(gè)籠子中.②將6只小白鼠均分成兩組,分別放入以上兩個(gè)籠子中.③觀察6只老鼠的進(jìn)食情況.④如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠.
你覺(jué)得可能出現(xiàn)的現(xiàn)象:
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒現(xiàn)象,吃了沒(méi)拌有修正液食物的老鼠正常.②兩組小白鼠均正常.
①吃了拌有修正液食物的老鼠有中毒現(xiàn)象,吃了沒(méi)拌有修正液食物的老鼠正常.②兩組小白鼠均正常.
你的結(jié)論是:
如出現(xiàn)第一種情況:說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害. 如出現(xiàn)第二種情況:說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害.
如出現(xiàn)第一種情況:說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物有傷害. 如出現(xiàn)第二種情況:說(shuō)明修正液對(duì)動(dòng)物沒(méi)有傷害.
.