【題目】如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的模式圖,請(qǐng)回答:
(1)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是[A]_______、[B]_______、[C]__________、[F]線粒體。
(2)屬于植物細(xì)胞的是圖甲,原因是它有與動(dòng)物細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu),分別是[D]______________[E]液泡、[G]_______。
(3)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[C]__________。
(4)植物葉片細(xì)胞含有葉綠體,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成_________,儲(chǔ)存在__________________________
【答案】 A細(xì)胞核 B細(xì)胞質(zhì) C細(xì)胞膜 D葉綠體 G細(xì)胞壁 C細(xì)胞膜 化學(xué)能 有機(jī)物
【解析】圖中A細(xì)胞核,B細(xì)胞質(zhì),C細(xì)胞膜,D葉綠體,E液泡,F線粒體,G細(xì)胞膜。
(1)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有:細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體。植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡。所以圖乙是動(dòng)物細(xì)胞、圖甲是植物細(xì)胞,二者都具有的結(jié)構(gòu)是[A]細(xì)胞核、[B]細(xì)胞質(zhì)、[C]細(xì)胞膜、[F]線粒體。
(2)屬于植物細(xì)胞的是圖甲,原因是它有與動(dòng)物細(xì)胞不同的結(jié)構(gòu),分別是D葉綠體、E液泡、G細(xì)胞壁。
(3)細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是C細(xì)胞膜。使有用的物質(zhì)不能出去,有害的物質(zhì)不能進(jìn)入。
(4)綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并儲(chǔ)存能量,同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,在葉綠體里進(jìn)行光合作用,把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在其制造的有機(jī)物中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在肥沃的土壤中,種子萌發(fā)初期(如圖所示)所需要的有機(jī)物( 。
A.來(lái)自空氣
B.來(lái)自土壤
C.來(lái)自種子
D.部分來(lái)自種子,部分來(lái)自土壤
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 人體的生殖細(xì)胞中不存在成對(duì)的基因
B. 人體中含X染色體的生殖細(xì)胞一定是卵細(xì)胞
C. 人體中含Y染色體的生殖細(xì)胞一定是精子
D. 如果致病基因只存在于Y染色體上,則女性不可能患這種病
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A.池塘里的魚(yú) B.一片草地 C.生物圈 D.一塊農(nóng)田
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)悅耳的上課鈴聲響起時(shí),你會(huì)迅速進(jìn)人教室做好上課準(zhǔn)備。接受鈴聲刺激并產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的部位是()。
A.鼓膜、耳蝸 B.耳蝸、大腦皮層
C.聽(tīng)小骨、大腦皮層 D.鼓膜、大腦皮層
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與暈車、暈船有關(guān)的是()。
A.聽(tīng)覺(jué)神經(jīng) B.耳蝸 C.前庭、半規(guī)管 D.鼓膜、聽(tīng)小骨
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是綠色開(kāi)花植物的傳粉和受精示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. ④落到雌蕊柱頭上的過(guò)程稱為受精
B. ⑥是子房,受精后發(fā)育成種子
C. 兩個(gè)精子分別與②和③相融合的現(xiàn)象叫雙受精
D. ③是卵細(xì)胞,受精后發(fā)育成胚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是某同學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
材料用具:一截劈開(kāi)的竹筒(長(zhǎng)15cm)、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在竹筒的兩端,分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴清水,將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間.(如圖)
②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為.
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是 .
(2)本實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(3)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析:
預(yù)測(cè)一:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng),則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食.
預(yù)測(cè)二:若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食,則說(shuō)明 .
(4)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某食物網(wǎng)示意圖,下列分析不正確的是( 。
A. 構(gòu)成該食物網(wǎng)的五種生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者
B. 圖中數(shù)量最多的生物是A
C. 圖中有3條食物鏈,最短的是:A→B→E
D. 結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→A
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