精英家教網(wǎng)探究小組用葉片進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示回答問題.?
(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)過程中的
 
步驟.實(shí)驗(yàn)后,如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察,葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是
 

(2)如果要探究光是光合作用的必要條件,如何設(shè)置對(duì)照?
 
綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是
 
.?
(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中的[
 
]
 
圍成的,陽光照射時(shí),從氣孔散失出來的氣體有
 
.?
(4)植物的蒸騰作用能夠帶動(dòng)水分
 
,根吸收的
 
也隨著水分運(yùn)輸,給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料.?
分析:此題考查的是綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)方法步驟、光合作用的實(shí)質(zhì)、氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理.實(shí)驗(yàn)要點(diǎn):一是驗(yàn)證淀粉是光合作用的產(chǎn)物,利用的原理是淀粉遇碘液變藍(lán);二是探究光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件,實(shí)驗(yàn)中主要采用對(duì)照的實(shí)驗(yàn)方法.
解答:解:(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)過程中的酒精脫色,即光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的燒杯中,隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色.葉綠素為綠色,脫色后便于觀察,如不脫色,不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象.由于葉肉細(xì)胞中含有葉綠體,所以如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察,葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是葉綠體.
(2)如果要探究光是光合作用的必要條件,用不透光的黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,放置陽光下照射一段時(shí)間,是為了形成對(duì)照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)變量是光照.如果這一部分遇碘不變藍(lán),而照光部分變藍(lán),說明經(jīng)一晝夜黑暗處處理后葉片中原來貯存的淀粉消耗了,光照部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過程中制造的,還說明葉片只有在光照條件下才能制造淀粉.
精英家教網(wǎng)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過程,稱為光合作用;光合作用的實(shí)質(zhì)是物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化:物質(zhì)轉(zhuǎn)化是指將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物的過程,能量轉(zhuǎn)化是指將光能轉(zhuǎn)化為儲(chǔ)存在有機(jī)物里的化學(xué)能的過程.如圖所示:
(3)由圖可知1是表皮細(xì)胞;2是保衛(wèi)細(xì)胞;3是氣孔,保衛(wèi)細(xì)胞為半月形,因外側(cè)較薄而內(nèi)側(cè)較厚,保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí),細(xì)胞膨脹,細(xì)胞厚度增加,兩細(xì)胞分離,氣孔張開;保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí),細(xì)胞收縮,細(xì)胞厚度減小,兩細(xì)胞并合,氣孔閉合.所以明顯可推知這株植物的外界供水充足,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹.氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中,成為空氣和水蒸汽的通路,其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié),在生理上具有重要的意義.被稱為植物蒸騰失水的“門戶”,也是氣體交換的“窗口”.因此陽光照射時(shí),從氣孔散失出來的氣體有蒸騰作用散失的水蒸汽和光合作用釋放的氧氣.?
(4)植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候,是一種“泵”的原理,它為根吸水提供了向上的拉力,同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸,動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用.
 故答案為:(1)脫色(去掉葉片中的葉綠素);葉綠體
(2)用黑紙片將葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射;光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中;
(3)2 保衛(wèi)細(xì)胞;水蒸汽和氧氣;
(4)吸收和向上運(yùn)輸;無機(jī)鹽.
點(diǎn)評(píng):綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)、光合作用和蒸騰作用的意義等知識(shí)在在中考中經(jīng)常出現(xiàn),所以對(duì)這部分知識(shí)應(yīng)熟知.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組的同學(xué)挖出一段銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)的根放在花盆內(nèi),最后長(zhǎng)成一盆生長(zhǎng)良好的植物.該小組同學(xué)為了探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物,設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn).
(1)該小組采用了
無性
無性
 (填“無性”或“有性”)生殖方式來繁殖天竺葵.
(2)在種植天竺葵的過程中,他們經(jīng)常給該植株澆適量的水和施肥,這說明植物的生長(zhǎng)需要
無機(jī)鹽
無機(jī)鹽

(3)實(shí)驗(yàn)中葉片A中非綠色部分(銀邊)C與綠色部分B起
對(duì)照
對(duì)照
作用.
(4)該小組設(shè)計(jì)關(guān)于葉片E的相關(guān)實(shí)驗(yàn),他們要探究的問題是:
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料
二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料

(5)該小組用葉片A所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn),獲得滿意的結(jié)果,依此得出的結(jié)論有(至少答兩點(diǎn)):
植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體
植物進(jìn)行光合作用需要葉綠體
植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉等有機(jī)物
植物進(jìn)行光合作用制造出淀粉等有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

某生物小組利用銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體,呈白色)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜.
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處;用裝有固體氫氧化鈉(氫氧化鈉可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋將部分枝葉密封.把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后,摘下葉片M、N,去掉遮光的黑紙片.
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里,隔水加熱,脫去葉片中的葉綠素.
④把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗.
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里,滴加碘液,觀察葉片顏色變化.
請(qǐng)分析回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)探究了植物的
光合作用
光合作用
生理過程,實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是
綠色
綠色

(2)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的另一項(xiàng)生理過程是
呼吸作用
呼吸作用
.透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
,水分是通過葉片上的
氣孔
氣孔
散失的.
(3)圖示實(shí)驗(yàn)裝置可形成
2
2
組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其中一組的實(shí)驗(yàn)變量是
葉綠體
葉綠體
,這組實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
光合作用的場(chǎng)所是葉綠體

(4)在可控溫室內(nèi),為了提高蔬菜產(chǎn)量可采取的措施有
增強(qiáng)大棚的透明度,增加光照,促進(jìn)光合作用;適量增加大棚中二氧化碳的濃度,增加了光合作用的原料;白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等.
增強(qiáng)大棚的透明度,增加光照,促進(jìn)光合作用;適量增加大棚中二氧化碳的濃度,增加了光合作用的原料;白天設(shè)法適當(dāng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)光合作用,晚上適當(dāng)降低棚內(nèi)溫度,抑制呼吸作用減少有機(jī)物的分解等.
.(寫出一個(gè)即可)

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科目:初中生物 來源: 題型:

某生物小組以天竺葵為材料進(jìn)行了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)過程如圖所示,請(qǐng)回答問題:
精英家教網(wǎng)
(1)該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是
 
.(填圖中序號(hào))
(2)圖中③是把葉片放入盛有
 
的小燒杯里隔水加熱,使葉片里的
 
溶解到這種液體里.
(3)圖中④的目的是
 

(4)圖中②葉片先用清水漂洗,然后滴加碘液染色,來檢驗(yàn)是否有光合作用的產(chǎn)物
 
生成.本實(shí)驗(yàn)中葉片上被黑紙遮蓋部位
 
(變藍(lán)、不變藍(lán)),未被黑紙遮蓋部位
 
(變藍(lán)、不變藍(lán)),說明光合作用需要
 

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

探究小組用葉片進(jìn)行了兩個(gè)實(shí)驗(yàn),根據(jù)圖示回答問題.
(1)甲圖所示是綠葉在光下制造淀粉實(shí)驗(yàn)過程中的______步驟.實(shí)驗(yàn)后,如果將變藍(lán)的葉片制成切片放在顯微鏡下觀察,葉肉細(xì)胞中變藍(lán)色的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是______.
(2)如果要探究光是光合作用的必要條件,如何設(shè)置對(duì)照?______綠葉制造淀粉過程中能量的轉(zhuǎn)變是______.
(3)乙圖是用顯微鏡觀察到的葉片的下表皮,氣孔是由圖中的[______]______圍成的,陽光照射時(shí),從氣孔散失出來的氣體有______.
(4)植物的蒸騰作用能夠帶動(dòng)水分______,根吸收的______也隨著水分運(yùn)輸,給葉片源源不斷的輸送養(yǎng)料.

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