【題目】下圖是人體內氣體交換的過程，分析圖解并回答問題。

（1）B處表示的是_________，E處表示的是________________。

（2）從A→C血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。（2分）

（3）從F→D血液成分發(fā)生的變化是_____ __ 。（2分）

（4）兩圖中，含氧最高處是________，含二氧化碳量最高處是______________。（2分）

（5）在B處有利于進行氣體交換的結構特點是______________________ （2分）

（6）人體內的氣體交換包括________和___________兩個過程，它們是通過__ __作用而實現(xiàn)的。

【答案】

（1）肺泡內的氣體交換 組織里的氣體交換

（2）二氧化碳含量減少，氧含量增加

（3）二氧化碳含量增加，氧含量減少

（4）肺泡內 組織細胞處

（5）肺泡壁和毛細血管壁都有一層上皮細胞，有利于氣體交換

（6）肺泡內的氣體交換 組織里的氣體交換 氣體擴散

【解析】

試題分析：圖示人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換。圖甲中有肺泡因此甲圖表示的是肺泡內的氣體交換；圖中乙有組織細胞，因此乙圖表示的是組織內的氣體交換。肺泡內的氣體交換是新鮮空氣被吸入肺后，肺泡中的氧氣含量高于血液里的氧氣含量，氧氣由肺泡擴散到血液里；血液里二氧化碳的含量高于肺泡中的二氧化碳的含量，二氧化碳由血液擴散到肺泡里。血液中氧氣增多，二氧化碳減少，因此從A-C血液成分發(fā)生的變化是由靜脈血變成動脈血；血液流經(jīng)組織細胞時，由于組織細胞分解有機物，消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳，使細胞內的氧含量遠遠低于血液中的氧含量，而二氧化碳含量遠遠高于血液中二氧化碳含量。因此，血液中氧氣與血紅蛋白迅速分離，由血液擴散到組織細胞，二氧化碳由組織細胞擴散到血液。使血液中氧氣減少，二氧化碳增多，所以從F-D血液成分發(fā)生的變化是由動脈血變成靜脈血。兩圖中，含氧最高處是肺泡內，含二氧化碳量最高處是組織細胞處。肺泡壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成有利于在B處進行肺泡與血液之間的氣體交換。人體內的氣體交換包括肺泡內的氣體交換和組織里的氣體交換。因為肺泡內的氧氣含量大于血液（不論動脈血液還是靜脈血液），（動、靜脈）血液的氧氣濃度大于組織內的氧氣濃度。所以氧氣不需要消耗能量也可以由肺泡到血液再到組織。因為沒有消耗能量，就像做菜時時菜香的飄散一樣屬于自由擴散．二氧化碳的擴散方向則剛好相反，原理相同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是成熟植物細胞結構模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）水稻苗吸收含硅的無機鹽多，而吸收含鈣的無機鹽少，主要是因為 具有控制物質進出的作用；

（2）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質存在于[ ] ；

（3）在有氧的情況下，能將有機物轉變成二氧化碳和水，同時釋放出有機物中的能量供細胞利用的結構是 ；

（4）切洋蔥時會聞到一種辣味，該物質存在于[ ] 中。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物組織培養(yǎng)流程圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）假設在A瓶內是某木本植物的一段莖尖，經(jīng)過組織培養(yǎng)，能長成一株植物，那么，這段莖尖可稱為________。

（2）在培養(yǎng)時，瓶中應保持________條件。B瓶內的結構可稱為________。

（3）你認為，進行組織培養(yǎng)的理論依據(jù)是：_________________________________________。

（4）植物的組織培養(yǎng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么重大意義？ __________________________

____________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖是在顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內的血液流動情況示意圖,箭頭表示血流方向．下列敘述正確的是（ ）

A．血管1適于與組織細胞進行物質交換，管腔小只允許紅細胞單行通過

B．血管2是把血液從心臟輸送到全身各處的血管,內有防止血液倒流的瓣膜

C．血管3是把血液從全身各處輸送回心臟的血管，與心臟的心室相連

D．血管2的管壁薄，彈性小；血管③的管壁厚，彈性大

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是米勒在進行關于探索生命起源問題的實驗裝置，請觀察思考后回答下列問題：

（1）A處，正、負電極進行火花放電，是模擬原始地球的_______。圖中A裝置中的氣體相當于__________，與現(xiàn)在的大氣成分相比．其主要區(qū)別是不含有__________。

（2）_________裝置中的液體含有有機物。

（3）該實驗證實了__________________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是人體血液循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答：

（1）圖中肺動脈和主動脈中流動的血液分別是 和 。圖中①②③④等組成的那條循環(huán)途徑稱為 。

（2）人體血液在圖中 處發(fā)生氣體交換后，由原來的靜脈血變成了動脈血；在圖中 處發(fā)生氣體交換后，由原來的動脈血變成了靜脈血。

（3）人體能夠組成一個完整的血液循環(huán)途徑，是因為兩條途徑中 的血液從心臟右側出發(fā)回到左側， 的血液從心臟左側出發(fā)回到右側。

（4）當血液流經(jīng)肺部毛細細管時，紅細胞中的血紅蛋白就容易與氧___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體關節(jié)模式圖和屈肘動作圖。請認真看圖并回答下列問題：

（1）運動系統(tǒng)主要是由 ． 和 組成的．

（2）A圖中的[2]是 ，[5]是 ,其表面有[4] ，它與[3] （里面有少量滑液）共同作用使關節(jié)的運動 ；

（3）B圖中動作的產(chǎn)生是當 受神經(jīng)傳來的刺激時，[ ] 就會產(chǎn)生收縮，同時[ ]

處于舒張狀態(tài)，從而牽動骨繞著 活動，于是完成 動作。

（4）下圖中能正確表示骨骼肌附著在骨上的模式圖是（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是人的耳和腦的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）上課鈴響了，同學們聽到鈴聲后陸續(xù)走進教室，請用圖中字母及箭頭寫出聽覺形成過程的途徑： 。

（2）在聽覺形成過程中，聽覺神經(jīng)傳導的神經(jīng)沖動是在 產(chǎn)生的。

（3）一位戰(zhàn)士的耳被炮聲震聾，損傷部位最可能的是 ，衛(wèi)生員告訴軍人遇到巨大聲響時要 ，以避免耳被震聾。

（4）體操運動員動作靈活優(yōu)美、協(xié)調準確，這與其 發(fā)達有關。

（5）如果鼻、咽、喉感染，應及時治療，否則病菌有可能通過_________進入______引起發(fā)炎。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是家蠶發(fā)育的全過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）填寫出各個發(fā)育階段的名稱：

① ，② ,③ ,④ 。

（2）排列出發(fā)育的順序，用序號表示為 。這種發(fā)育過程稱為 ，如 、 （寫出兩種）等昆蟲也是這種發(fā)育類型。

（3）蝗蟲、蟑螂等昆蟲的發(fā)育類型是 發(fā)育，發(fā)育過程與圖中昆蟲相比沒有 這個階段。

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