為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)A、B、C、D四個(gè)生態(tài)球分別進(jìn)行了如下處理，并記錄了生態(tài)球中小魚(yú)的生存時(shí)間，如圖所示，請(qǐng)你回答問(wèn)題：
（1）如果將B、C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，那么探究的問(wèn)題是
河泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間的影響
河泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間的影響
（2）比較A、B實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以知道：水藻的主要作用是
為小魚(yú)提供氧氣和食物
為小魚(yú)提供氧氣和食物
（3）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以說(shuō)明：
水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣
水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣
（4）D裝置中，小魚(yú)存活時(shí)間比A裝置中的小魚(yú)存活時(shí)間短，最可能的原因是
水藻呼吸消耗了氧
水藻呼吸消耗了氧
| 序號(hào) |
A瓶 |
B瓶 |
C瓶 |
D瓶 |
| l |
各加入等量清水 |
| 2 |
不加河泥 |
各加入等量河泥 |
| 3 |
不加水藻 |
各加入等量的水藻 |
| 4 |
各加入兩條相同狀況的小魚(yú) |
| 5 |
置于相同光照下 |
黑暗 |
| 小魚(yú)生存時(shí)間 |
3天 |
ll天 |
25天 |
2天（5）A、B、C三個(gè)生態(tài)瓶中，相同的非生物因素是： 陽(yáng)光、空氣、水、溫度 陽(yáng)光、空氣、水、溫度 ．比較A、B、C的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)你總結(jié)小魚(yú)的存活時(shí)間與哪些實(shí)驗(yàn)條件有關(guān)？水藻、河泥 水藻、河泥 ．
分析：本題主要考查對(duì)探究實(shí)驗(yàn)中變量的分析能力、水藻等綠色植物光合作用的意義等．河泥中有無(wú)機(jī)鹽，有利于水藻的生長(zhǎng)，水藻的生長(zhǎng)又有利于小魚(yú)的生存． 解答：解：（1）如果將B、C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是河泥的有無(wú)，所要探究的問(wèn)題是河泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間的影響．
（2）如果將A、B瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是水藻的有無(wú)，A瓶中的小魚(yú)比B瓶中小魚(yú)生存時(shí)間短，其原因是水藻在有光的條件下進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，釋放氧氣，從而給小魚(yú)提供食物和氧氣．
（3）C、D瓶的變量是光，說(shuō)明水藻在有光的條件下可以給小魚(yú)提供較多的食物和氧氣．
（4）D瓶中，小魚(yú)與水藻的呼吸作用都消耗氧氣，水藻不能進(jìn)行光合作用，也就不能釋放氧氣；因而D瓶中小魚(yú)的生存時(shí)間最短．
（5）A、B、C三瓶都有光照，空氣、水、溫度等非生物因素也相同；根據(jù)該3瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出水藻、河泥也是影響小魚(yú)生存的環(huán)境因素．
故答案為：
（1）河泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間的影響（或河泥對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響）
（2）為小魚(yú)提供食物和氧氣
（3）水藻在有光的條件下才能制造有機(jī)物、釋放氧氣
（4）水藻呼吸消耗了氧
（5）陽(yáng)光、空氣、水、溫度 水藻、河泥 點(diǎn)評(píng)：水藻的生存需要光，也需要無(wú)機(jī)鹽；水藻的生存會(huì)影響小魚(yú)的生存．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：
題型：閱讀理解
（2010?濱州）為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號(hào)A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥； ②在B、C、D瓶中放入等量長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚(yú)藻； ③在四個(gè)生態(tài)瓶中放人大小、形態(tài)和生長(zhǎng)狀況相近的金魚(yú)各2條，然后密封； ④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
| 生態(tài)瓶編號(hào) |
A |
B |
C |
D |
| 瓶中小魚(yú)平均生存時(shí)間（天） |
3 |
11 |
25 |
2據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是空氣、溫度、水、空間等 空氣、溫度、水、空間等 ．比較A、B、c可知，與小魚(yú)的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是金魚(yú)藻、河泥 金魚(yú)藻、河泥 ．
（2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚(yú)藻的作用是為金魚(yú)提供食物和氧氣 為金魚(yú)提供食物和氧氣 ．
（3）通過(guò)C、D C、D 兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說(shuō)明金魚(yú)藻的光合作用需要光．
（4）D裝置中金魚(yú)存活時(shí)間最短的原因是沒(méi)有光，金魚(yú)藻無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能為金魚(yú)提供氧氣，金魚(yú)藻在暗處進(jìn)行呼吸作用，消耗水中的氧． 沒(méi)有光，金魚(yú)藻無(wú)法進(jìn)行光合作用，不能為金魚(yú)提供氧氣，金魚(yú)藻在暗處進(jìn)行呼吸作用，消耗水中的氧． ．生態(tài)瓶C中的小魚(yú)雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是出于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類較少 較少 ，不能達(dá)到一種真正的平衡，自動(dòng)調(diào)節(jié) 自動(dòng)調(diào)節(jié) 能力比較差的緣故．因此，我們要保護(hù)生物的多樣性 多樣性 ．保護(hù)我們賴以生存的地球．
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)： ①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號(hào)A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥； ②在B、C、D瓶中放入等量長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚(yú)藻； ③在四個(gè)生態(tài)瓶中放入大小、形態(tài)和生長(zhǎng)狀況相近的金魚(yú)各3條，然后密封； ④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：  實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表
| 生態(tài)瓶編號(hào) |
A |
B |
C |
D |
| 瓶中小魚(yú)平均生存時(shí)間（天） |
3 |
11 |
25 |
2據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）比較四個(gè)生態(tài)瓶，生態(tài)瓶C中的小魚(yú)存活時(shí)間最長(zhǎng)，因?yàn)榻痿~(yú)藻的作用是通過(guò)光合作用 光合作用 作用產(chǎn)生了氧氣 氧氣 供給小魚(yú)生活．
（2）通過(guò)C和D D 兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說(shuō)明金魚(yú)藻的光合作用需要光 光 ．
（3）D裝置中金魚(yú)存活時(shí)間最短的原因是在沒(méi)有光照的情況下，水藻無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣 在沒(méi)有光照的情況下，水藻無(wú)法進(jìn)行光合作用釋放氧氣，反而進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣 ．
（4）生態(tài)瓶C中的小魚(yú)雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié) 自動(dòng)調(diào)節(jié) 能力比較差的緣故．
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科目：初中生物
來(lái)源：
題型：
探究題． 某校生物興趣小組，為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，用4個(gè)相同魚(yú)缸設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
| 環(huán)境因素 |
A缸 |
B缸 |
C缸 |
D缸 |
| 清水 |
1000毫升 |
1000毫升 |
1000毫升 |
1000毫升 |
| 河泥 |
無(wú) |
無(wú) |
100克 |
100克 |
| 等量水藻 |
無(wú) |
有 |
有 |
有 |
| 狀態(tài)相同的小魚(yú) |
2條 |
2條 |
2條 |
2條 |
| 正常相同強(qiáng)度的光照 |
光照 |
光照 |
光照 |
黑暗 |
| 小魚(yú)生存時(shí)間 |
3天 |
11天 |
25天 |
2天分析并回答：
（1）如果研究光照在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，應(yīng)選取哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置C、D C、D ，實(shí)驗(yàn)的變量是光照 光照 ；如果研究水藻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，應(yīng)選取哪兩組實(shí)驗(yàn)裝置A、B A、B ，實(shí)驗(yàn)的變量是水藻 水藻 ．
（2）如果選擇A和C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能否說(shuō)明河泥在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的作用？說(shuō)說(shuō)理由．不能，因?yàn)锳、C兩個(gè)裝置中有河泥和水藻兩個(gè)變量 不能，因?yàn)锳、C兩個(gè)裝置中有河泥和水藻兩個(gè)變量 ．
（3）如果將B瓶和C瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你提出一個(gè)與此相關(guān)的探究問(wèn)題：河泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間有影響嗎？ 河泥對(duì)小魚(yú)生存時(shí)間有影響嗎？ ．
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科目：初中生物
來(lái)源：山東省中考真題
題型：探究題
為了探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
①取四個(gè)大小、形狀相同的生態(tài)瓶，編號(hào)A、B、C、D，分別加入等量的清水，同時(shí)向C、D瓶中加入等量的同種河泥；
②在B、C、D瓶中放入等量長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚(yú)藻；
③在四個(gè)生態(tài)瓶中放入大小、形態(tài)和生長(zhǎng)狀況相近的金魚(yú)各2條，然后密封；
④A、B、C瓶置于相同條件的光下，D瓶放在相同條件的黑暗環(huán)境里，實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示： 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表 據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答：
（1）比較四裝置可知，它們具有相同的非生物因素是________________________。比較A、B、C可知，與小魚(yú)的存活時(shí)間有關(guān)的實(shí)驗(yàn)條件是________________。
（2）由A和B的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，金魚(yú)藻的作用是________________________。
（3）通過(guò)________兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說(shuō)明金魚(yú)藻的光合作用需要光。
（4）D裝置中金魚(yú)存活時(shí)間最短的原因是________________________________。生態(tài)瓶C中的小魚(yú)雖然存活時(shí)間最長(zhǎng)，但最后還是死亡了，最有可能的原因是由于生態(tài)系統(tǒng)中生物種類________，不能達(dá)到一種真正的平衡，________能力比較差的緣故。因此，我們要保護(hù)生物的________，保護(hù)我們賴以生存的地球。
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