Question

【題目】為了解螞蟻是怎樣進(jìn)行通訊的，某生物小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：

①.將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成3個(gè)島，島向用兩根等長(zhǎng)的木條連接起來,這樣螞蟻只能通過由木條搭成的“橋”從一個(gè)島到達(dá)其它的島。

②.先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上，A島上什么都不放，螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島。

（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)時(shí)：______________________。

（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，出此判斷螞蟻是具有_____________行為的動(dòng)物。

（3）螞蟻屬于節(jié)肢動(dòng)物中的_____________。

（4）若把一只螞蟻的觸角剪去，它還能去搬運(yùn)食物嗎？_______________。

Answer 1

【答案】螞蟻通過氣味進(jìn)行通訊 社會(huì) 昆蟲 不能

【解析】

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。

（1）在探究螞蟻的通訊時(shí)，螞蟻傳遞信息的主要方式是依靠分泌物的氣味，可以做出的假設(shè)是：螞蟻通過氣味進(jìn)行通訊。

（2）社會(huì)行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，因此屬于社會(huì)行為。
（3）螞蟻身體表面有堅(jiān)硬的外骨骼，屬于昆蟲。
（4）螞蟻的觸角有觸覺和嗅覺作用，與把螞蟻的觸角剪掉，螞蟻不能搬運(yùn)食物。