如圖是某植物生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出該植物的生殖方式是______生殖，傳粉方式是______傳粉．
（2）經(jīng)過(guò)傳粉受精后，結(jié)出了很多果實(shí)．其中果實(shí)是由______發(fā)育來(lái)的，而果實(shí)內(nèi)的種子是由______發(fā)育來(lái)的．
（3）若圖中是一棵開(kāi)紅花的木本植物．若要使這株植物上既開(kāi)紅花，又開(kāi)黃花，最好采用的方法是______．

【答案】分析：此題考查的是植物的有性生殖、傳粉方式、果實(shí)與種子的形成、植物的嫁接，據(jù)此答題．
解答：解：（1）由圖可以看出該植物是利用昆蟲(chóng)有一朵花將花粉傳到另一朵花的柱頭上，屬于異花傳粉．經(jīng)過(guò)傳粉后精子與卵細(xì)胞結(jié)合為受精卵，應(yīng)屬有性生殖．
（2）在果實(shí)的發(fā)育過(guò)程中，子房壁發(fā)育成果皮，子房中的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)．
（3）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．可見(jiàn)嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響，因此，若要使這株植物上既開(kāi)紅花，又開(kāi)黃花，最好采用的方法是嫁接．
故答案為：（1）有性   異花     （2）子房  胚珠      （3）嫁接
點(diǎn)評(píng)：雄蕊和雌蕊與果實(shí)和種子的形成有直接的關(guān)系
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某校生物興趣小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做過(guò)調(diào)查后，繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，植物屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
．
（2）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，鼠與昆蟲(chóng)之間是
競(jìng)爭(zhēng)
競(jìng)爭(zhēng)
關(guān)系．
（3）如果用于灌溉農(nóng)田的水中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是
蛇
蛇
．
（4）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，造成環(huán)境污染．針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門(mén)建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”，以減少塑料地膜帶來(lái)的“白色污染”．“再生纖維共混膜”在土壤中1～2個(gè)月就會(huì)分解掉，分解該“地膜”的生物被稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者
．
（5）在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蛙的數(shù)量逐年減少主要是由于地球平均氣溫不斷上升、土壤干旱缺水造成的．請(qǐng)說(shuō)明缺水對(duì)蛙的影響？
缺水影響蛙的生殖和幼體的發(fā)育（或蛙的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行）
缺水影響蛙的生殖和幼體的發(fā)育（或蛙的生殖和幼體的發(fā)育必須在水中進(jìn)行）
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出該植物的生殖方式是
有性
有性
生殖，傳粉方式是
異花
異花
傳粉．
（2）經(jīng)過(guò)傳粉受精后，結(jié)出了很多果實(shí)．其中果實(shí)是由
子房
子房
發(fā)育來(lái)的，而果實(shí)內(nèi)的種子是由
胚珠
胚珠
發(fā)育來(lái)的．
（3）若圖中是一棵開(kāi)紅花的木本植物．若要使這株植物上既開(kāi)紅花，又開(kāi)黃花，最好采用的方法是
嫁接
嫁接
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?市中區(qū)二模）如圖是某生物的生殖、發(fā)育與遺傳的示意圖，其中①所示的是受精過(guò)程，②所示的是發(fā)育過(guò)程．請(qǐng)仔細(xì)閱讀、分析回答以下問(wèn)題：

（1）若上述生物體代表綠色開(kāi)花植物，在進(jìn)行過(guò)程①之前，還需要完成的生理過(guò)程是
傳粉
傳粉
．
（2）若上述生物體代表蝗蟲(chóng)，過(guò)程②包括
受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)
受精卵、幼蟲(chóng)、成蟲(chóng)
三個(gè)階段，這種發(fā)育類(lèi)型為
不完全變態(tài)
不完全變態(tài)
．
（3）若上述生物代表青蛙，過(guò)程①的特點(diǎn)是
體外受精
體外受精
，過(guò)程②的特點(diǎn)是
變態(tài)發(fā)育
變態(tài)發(fā)育
．
（4）若上述生物代表人，那么生殖細(xì)胞B產(chǎn)生的部位是
卵巢
卵巢
，該部位還能分泌
雌性激素
雌性激素
，對(duì)女性
第二性征
第二性征
的發(fā)育和維持有重要作用．
（5）新生命的發(fā)育都是從細(xì)胞C，即
受精卵
受精卵
的分裂開(kāi)始的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某植物生殖發(fā)育過(guò)程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）從圖中可以看出該植物的生殖方式是________生殖，傳粉方式是________傳粉．
（2）經(jīng)過(guò)傳粉受精后，結(jié)出了很多果實(shí)．其中果實(shí)是由________發(fā)育來(lái)的，而果實(shí)內(nèi)的種子是由________發(fā)育來(lái)的．
（3）若圖中是一棵開(kāi)紅花的木本植物．若要使這株植物上既開(kāi)紅花，又開(kāi)黃花，最好采用的方法是________．

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