【題目】位于蝗蟲頭部的觸角所起的作用是( )
A.嗅覺和觸覺
B.聽覺
C.運動
D.視覺

【答案】A
【解析】解:蝗蟲的觸角功能是通過密布其上的各種感受器接受來自外界的刺激,再由感覺細(xì)胞的樹突、軸突將刺激傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)實現(xiàn)的;认x依靠對一系列感受器獲得的不同感受輸入的綜合分析,做出相應(yīng)的行為反應(yīng),因此蝗蟲頭部的觸角的功能是嗅覺感受器和觸覺功能。
觸角是蝗蟲感覺系統(tǒng)的重要組成部分,行使著嗅覺、觸覺、味覺及感受氣流、CO2、濕度和溫度等功能,左右著其選擇食物、取食、躲避危險、尋覓配偶及為子代選擇棲息場所等一系列適應(yīng)性行為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關(guān)系,據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的地位是________。該生態(tài)系統(tǒng)中消費者是________。

(2)如果人們大量捕殺鳥,使鳥的的數(shù)量減少,則蟲的數(shù)量會________。

(3)植物、鳥、蟲三者中,數(shù)目最多的是________,如果植物被噴過農(nóng)藥,則三者中,體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為衣藻和水綿結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:

(1)衣藻和水綿生活在____________中。

(2)衣藻和水綿所屬的植物類群是____________植物,判斷的理由是因為它們結(jié)構(gòu)簡單,并且____________(填“有”或“沒有”)根莖葉的分化。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】環(huán)境影響生物,生物也能影響環(huán)境。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中,A~E表示的是人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請據(jù)圖分析回答下列問題。

(1)A細(xì)胞通過_________形成B,在此過程中,細(xì)胞核內(nèi)的______先經(jīng)過復(fù)制,然后平均分配到兩個新細(xì)胞中.

(2)B形成C的過程,細(xì)胞的形態(tài)和功能產(chǎn)生了差異,C在結(jié)構(gòu)層次上叫做_________。

(3)與人體細(xì)胞相比,洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中還有_____________等結(jié)構(gòu)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為長頸鹿進化示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖①說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸長存在著___并且是能能夠___的,這是生物進化的基礎(chǔ).

(2)圖②和圖③說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體___并繁殖后代,頸短的個體___ . 這說明環(huán)境變化是生物進化的動力.

(3)環(huán)境的不斷選擇使頸長的長頸鹿被保留下來,經(jīng)過歷代積累,逐漸形成了現(xiàn)在的長頸鹿.自然界中的生物,通過激烈的___ , 適應(yīng)者生存下來,不適應(yīng)者被淘汰,這就是___

(4)生物進化的結(jié)果是,使生物具有了___性和___性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程。請分析回答:

1圖中①②表示的生理過程分別是____________、____________。

2該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>________________________。

3碳元素在無機環(huán)境與生物之間主要以____________的形式進行循環(huán)。

4物質(zhì)循環(huán)和____________都是通過食物鏈和實務(wù)網(wǎng)實現(xiàn)的,這兩個過程同時進行,密切相關(guān)、不可分割。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng),它包括的下層.水圈和的上層,以及生活在其中的各種各樣的生物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】有人用繩的一端拴住一條饑餓的狗,將繩的另一端繞過一根木樁并固定在草地上,使狗不能直接取食食物。他發(fā)現(xiàn)狗在多次嘗試失敗后,逐漸學(xué)會繞道取食(如圖),狗的這種行為( )

A. 不需要大腦皮層的參與 B. 不是生來就有的

C. 與蜜蜂筑巢行為一樣 D. 是一種本能行為

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同步練習(xí)冊答案