“4?14”青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震后，衛(wèi)生防疫工作者及時(shí)對(duì)災(zāi)區(qū)群眾進(jìn)行疫苗接種，從而提高他們的免疫能力．這種免疫是機(jī)體后天獲得的，屬于______免疫．接種疫苗從預(yù)防傳染病的角度看，屬于三個(gè)環(huán)節(jié)中的______．
【答案】分析：此題考查的是特異性免疫、計(jì)劃免疫的目的．可以從抗體的概念、特異性免疫的特點(diǎn)和傳染病的預(yù)防措施方面切入．
解答：解：免疫分為兩種類型，非特異性免疫和特異性免疫．非特異性免疫是人生來就有的，對(duì)多種病原體都有防御功能．特異性免疫是后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體起作用．
疫苗進(jìn)入人體后，會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)---抗體，并在人體內(nèi)存留．當(dāng)再有該病原體侵入時(shí)，就會(huì)被存留在人體的抗體清除，但其他病原體侵入時(shí)，它并不起作用；這種免疫功能是人后天獲得的，只針對(duì)某一特定的病原體起作用，因此屬于特異性免疫．在預(yù)防傳染病中，對(duì)易感人群采取的措施是保護(hù)易感人群，保護(hù)易感人群，可以注射疫苗提高易感者的抗病能力，在不發(fā)病的情況下，體內(nèi)已經(jīng)有了的抗體，獲得了免疫力．因此接種疫苗從預(yù)防傳染病的角度看，屬于三個(gè)環(huán)節(jié)中的保護(hù)易感者．
故答案為：特異性；保護(hù)易感者．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解特異性免疫的特點(diǎn)．抗體消滅抗原后，抗體可以存留體內(nèi)．
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2010?龍巖）“4?14”青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震后，衛(wèi)生防疫工作者及時(shí)對(duì)災(zāi)區(qū)群眾進(jìn)行疫苗接種，從而提高他們的免疫能力．這種免疫是機(jī)體后天獲得的，屬于
特異性
特異性
免疫．接種疫苗從預(yù)防傳染病的角度看，屬于三個(gè)環(huán)節(jié)中的
保護(hù)易感者
保護(hù)易感者
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是一滴血在顯微鏡視野中的示意圖．已知正常人紅細(xì)胞的含量為（4.2～5.0）×1012個(gè)/L，白細(xì)胞為（4～10）×109 個(gè)/L，白細(xì)胞個(gè)體一般較紅細(xì)胞大．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．
（1）圖中[
2
2
]是紅細(xì)胞．某人經(jīng)常精神不振，容易疲勞，經(jīng)血液化驗(yàn)，此人紅細(xì)胞數(shù)目為3×1012個(gè)/L．據(jù)此判斷此人患有
貧血
貧血
癥．這種病人應(yīng)多吃一些含
鐵
鐵
和蛋白質(zhì)豐富的食物．
（2）當(dāng)人體某處受傷感染時(shí)，[1]
白細(xì)胞
白細(xì)胞
會(huì)穿過毛細(xì)血管壁，聚集在感染處，吞噬病菌．機(jī)體的這種免疫屬于非特異性免疫．
（3）血液的組成成分中，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物的是[3]
血漿
血漿
．
（4）血型為O型血的小娟同學(xué)在“4.14”青海玉樹地震中因大量失血，生命危在旦夕．根據(jù)輸血原則，應(yīng)該給她輸
O
O
型血．
（5）血液是生物體結(jié)構(gòu)層次中的組織嗎？
是
是
．（填“是”或“否”）

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科目：初中生物 來源：專項(xiàng)題 題型：填空題

“4·14”青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震后，衛(wèi)生防疫工作者及時(shí)對(duì)災(zāi)區(qū)群眾進(jìn)行疫苗接種，從而提高他們的免疫能力。這種免疫是機(jī)體后天獲得的，屬于______免疫。接種疫苗從預(yù)防傳染病的角度看，屬于三個(gè)環(huán)節(jié)中的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

“4·14”青海玉樹發(fā)生7.1級(jí)地震后，衛(wèi)生防疫工作者及時(shí)對(duì)災(zāi)區(qū)群眾進(jìn)行疫苗接種，從而提高他們的免疫能力。這種免疫是機(jī)體后天獲得的，屬于        免疫。接種疫苗從預(yù)防傳染病的角度看，屬于三個(gè)環(huán)節(jié)中的           。

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