【題目】下圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請據(jù)圖回答問題:

七年級生物 第4頁 共4

七年級生物 第4頁 共4

1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是 。(2)圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

3)請寫出圖中最長的一條食物鏈 。(此空2分)

4)若圖二中甲、乙、丙分別表示草鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量,則丙對應(yīng)的生物是 。

5)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

6)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,則草的數(shù)量將會 ,從而影響生態(tài)平衡;過一段時(shí)間之后,生態(tài)系統(tǒng)各生物的數(shù)量又會恢復(fù)平衡狀態(tài),因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的 。

【答案】1)分解者;

24;草貓頭鷹;

3)草;

4)貓頭鷹;

5)減少;

6)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。

【解析】

試題生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖一中的草屬于生產(chǎn)者,各種動(dòng)物屬于消費(fèi)者,作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者。食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間通過吃與被吃的關(guān)系形成的,圖中有5條食物鏈:草貓頭鷹;草狐;草鷹;草鷹;草鷹。在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行并逐級遞減,由于呼吸作用分解有機(jī)物,動(dòng)植物的遺體中的有機(jī)物也會被分解者分解,所以沿著食物鏈,生物體內(nèi)有機(jī)物的總量逐級遞減,在草鷹這條食物鏈中,有機(jī)物總量最多的是草,所以丙對應(yīng)的生物是草。當(dāng)土壤中的有毒物質(zhì)被草吸收后,會通過食物鏈不斷積累.貓頭鷹位于4條食物鏈的最頂端,體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多。若圖一中蛇的數(shù)量大量減少,兔、鼠的天敵大量減少,食物充足就會大量繁殖,導(dǎo)致兔、鼠的數(shù)量就會大量增多,因此草的數(shù)量會大量減少,從而影響生態(tài)平衡。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】當(dāng)體表某處受傷輕微出血時(shí),具有止血和凝血作用的血液成分是( 。
A.血漿
B.白細(xì)胞
C.紅細(xì)胞
D.血小板

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】變形蟲能獨(dú)立生活,說明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。要完成各項(xiàng)生命活動(dòng)靠的是細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工協(xié)作,其中細(xì)胞核的功能是

A控制物質(zhì)進(jìn)出

B儲存遺傳物質(zhì),生命活動(dòng)的控制中心

C與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

D儲存營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】高等動(dòng)、植物體的不同器官都來自同一個(gè)受精卵,其根本原因是

A細(xì)胞分裂的結(jié)果

B細(xì)胞生長的結(jié)果

C細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果

D細(xì)胞的體積能不斷增大

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列基因和染色體的敘述不正確的一項(xiàng)是( )

A. 基因控制生物的性狀

B. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成

D. 一個(gè)細(xì)胞內(nèi),染色體數(shù)與基因數(shù)相等

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)性狀的說法正確的是(

A.豌豆的圓粒和高莖是相對性狀

B.控制生物性狀的基本單位是基因

C.生物的性狀就是指生物的形態(tài)

D.生物的性狀是由基因控制的,與環(huán)境沒有關(guān)系

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分對生物的生活與分布有影響.有同學(xué)想了解水分對蚯蚓的生活和分布有無影響,進(jìn)行了下面的探究活動(dòng).

提出問題:水分會影響蚯蚓的分布嗎?

作出假設(shè):___________________

方法步驟:

I.制作如圖所示裝置;

II.將20條蚯蚓放在隔離帶上,然后蓋上鞋盒;

III.一段時(shí)間后,打開鞋盒蓋子,數(shù)出兩邊土壤中的蚯蚓數(shù)目,并記錄;

IV.重復(fù)步驟 II和步驟 III幾次;

V.根據(jù)幾次記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),分別求處兩種土壤中蚯蚓數(shù)目的_____

實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論:預(yù)期結(jié)果有三種情況,濕土中蚯蚓數(shù)目明顯少于、基本等于或明顯多于干土中的蚯蚓數(shù)目。若該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為濕土中蚯蚓數(shù)目_____干土中蚯蚓數(shù)目,則假設(shè)成立。

實(shí)驗(yàn)本實(shí)驗(yàn)的變量為_________。像該實(shí)驗(yàn)這樣,除了一種條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn),叫做____實(shí)驗(yàn)。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示腐生細(xì)菌、真菌在自然界中的作用,據(jù)圖回答。

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于綠色植物的 過程。

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成上看,腐生細(xì)菌屬于 。

(3)生物遺體通過圖中的 分解生成 釋放到空氣中,產(chǎn)生的 滲入到土壤中,這些物質(zhì)又可被植物吸收和利用。由此可見,這些生物對自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

(4)圖中,生產(chǎn)者是 ;消費(fèi)者是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為菜豆種子的萌發(fā)過程,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 菜豆種子由胚珠發(fā)育而來 B. 菜豆種子萌發(fā)時(shí)有機(jī)物不斷減少

C. 第4階段的細(xì)胞尚未分化 D. 胚根最先突破種皮發(fā)育形成根

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