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根據圖一和圖二，請回答下列問題．
（1）圖一所指的方式是________，圖二所指的方式是________．
（2）兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用________做接穗，圖二是用________做接穗

解：（1）嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，嫁接的方式有芽接和枝接，圖一所指的方式是芽接，圖二所指的方式是枝接．
（2）嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接是在果樹栽培中的一個重要措施，它不但繁殖速度快，而且能保持其優(yōu)良性狀，使果樹高產優(yōu)質，兩種嫁接方式的不同在于接穗不同，圖一是用枝做接穗，圖二是用芽做接穗．為提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成層緊密結合是關鍵；
故答案為：（1）枝接；芽接；（2）枝；芽；
分析：此題考查植物嫁接的知識，據此答題．
點評：明確嫁接的關鍵是砧木和接穗的形成層緊密結合．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（一）如圖為一家族的眼色遺傳（顯性為B，隱性為b）．請回答：

（1）棕眼的遺傳為
顯性性狀
顯性性狀
 遺傳．
（2）2的基因型是
Bb
Bb
，1和2生的第二個孩子為棕眼女孩的幾率為
50%
50%
．
（二）關于生態(tài)起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題．1953年，美國學者米勒（S．L．Miller）進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑．下圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置．將裝置內抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動，然后在A內利用電極模擬火花放電，經過b冷卻后，形成的產物沉積在C中．請根據上述的說明，結合圖示回答下列問題：

（3）火花放電的作用是：
模擬原始天空的閃電
模擬原始天空的閃電
；
米勒提出的問題是：
在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質么？
在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質么？
；
他做出的假設是
在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質
在原始地球條件下，無機小分子物質能合成有機小分子物質
；
他搜集到的證據是
產生了多種氨基酸等有機物
產生了多種氨基酸等有機物
；
他得出的結論是
在原始地球條件下，由無機小分子物質能合成有機小分子物質是可能的
在原始地球條件下，由無機小分子物質能合成有機小分子物質是可能的
．
（三）嘗試從下列現(xiàn)象或證據中，通過分析和邏輯判斷，做出合理的推測．
現(xiàn)象或證據 推測
1969年9月墜落在澳大利亞東南部亞高遜鎮(zhèn)的隕石，經分析發(fā)現(xiàn)含有多種氨基酸，其種類與含量同米勒放電實驗生成的相當一致．
最近發(fā)現(xiàn)火星上除兩極有少量的冰以外，深處還埋有水．水是一切生命形式生存的基本條件．
地球外的星際空間含有有機物．
地球外的星際空間含有有機物．
十七世紀中葉，英國人羅伯特．虎可用自制的顯微鏡觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)軟木薄片是由許多小室構成的，他把這些小室叫做細胞．
十九世紀上半葉，德國科學家施萊登和施旺通過對動物和植物大量的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)植物和動物都是由細胞構成的．
建立了生物學中統(tǒng)一的細胞學說．
建立了生物學中統(tǒng)一的細胞學說．
（四）看鳥卵示意圖，回答問題：

（4）鳥卵的受精卵是由卵黃、胚盤和
卵黃膜
卵黃膜
組成．
（5）鳥卵的外表有許多小孔，是用來
進行氣體交換的
進行氣體交換的
．
（6）鳥的生殖過程一般包括：求偶、筑巢、交配、產卵、孵卵、育雛，所以，鳥類的生殖方式屬于
卵生、體外發(fā)育
卵生、體外發(fā)育
．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（2010?恩施市）學貴有法．在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法：
（1）圖表歸納法．某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是
一定
一定
的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
（2）閱讀理解法．某同學在課外看到兩則材料：
材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
此材料說明：
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
蚊子叮咬傳播艾滋病的幾率非常小
．
材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
此材料說明：
生物結構與功能是相適應的
生物結構與功能是相適應的
．
（3）實驗探究法．某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
步驟四：記錄數據于下列表中．

        


        

周圍溶液濃度（%）
        

        
清水
5%的食鹽水
10%的食鹽水
        

        
溶液體積（ml）
19.5
22.6
24.4據實驗回答問題：
        ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：
        蘿卜塊大小、形狀應該一樣
        蘿卜塊大小、形狀應該一樣
        ．
        ②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數誤差），原因最可能是：
        蘿卜塊吸水
        蘿卜塊吸水
        ．
        ③從A組和B組實驗對比得出的結論是：
        當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
        當蘿卜塊細胞液濃度大于周圍溶液濃度時，蘿卜塊吸水
        ；
        當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
        當蘿卜塊細胞液濃度小于周圍溶液濃度時，蘿卜塊失水
        ．
        ④從B組和C組實驗對比得出的結論是：
        當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
        當蘿卜塊細胞液濃度與周圍溶液濃度差別越大時，蘿卜塊失水越快
        ．
        ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過
        蘿卜塊
        蘿卜塊
        的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2016屆山東淄博淄博區(qū)金山中學初一上期期末生物卷（解析版）
				題型：綜合題
			
        

						
        （8分）根據下列三個圖回答有關顯微鏡操作的有關問題：
        （1）圖一所示的是________。該步操作先使目鏡、物鏡通光孔和大光圈在同一直線上，保持_________暢通，然后再調節(jié)________，看到白色的圓形視野。
        （2）進行圖二所示操作時，眼注視圖示部位的目的是：______________________。??? 
        （3）三個圖所示步驟的操作順序是：_____________________________________。
        （4）如果在圖三中看到物象，想進一步在高倍鏡下觀察，請你說出低倍鏡換高倍鏡的操作要領：_______________________________________________________________。
         
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2011-2012學年安徽省巢湖市烔煬中學八年級（下）期末生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
        

						
        學貴有法．在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法：
        （1）圖表歸納法．某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
        ①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
        ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是    的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
        （2）閱讀理解法．某同學在課外看到兩則材料：
        材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
        此材料說明：    ．
        材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
        此材料說明：    ．
        （3）實驗探究法．某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
        步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
        步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
        步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
        步驟四：記錄數據于下列表中．
        周圍溶液濃度（%）
        清水5%的食鹽水10%的食鹽水
        溶液體積（ml）19.522.624.4
        據實驗回答問題：
        ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：    ．
        ②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數誤差），原因最可能是：    ．
        ③從A組和B組實驗對比得出的結論是：    ；    ．
        ④從B組和C組實驗對比得出的結論是：    ．
        ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過    的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．
        

			
        

			
        
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				科目：初中生物
				來源：2010年湖北省恩施州中考生物試卷（解析版）
				題型：填空題
			
        

						
        學貴有法．在生物學學習中，我們可以借鑒下列一些學習方法：
        （1）圖表歸納法．某同學在復習中畫了一系列圖，請仔細觀察圖a、圖b，然后回答問題：
        ①先找出圖中空白方框，然后根據圖意，在圖a、圖b的方框中把它補充完整．
        ②生殖、遺傳、變異是生物的基本特征．每一種動物或植物的體細胞中，染色體的數目是    的，并且通常是成對存在，所以不會出現(xiàn)“貓下狗兒”的現(xiàn)象．
        （2）閱讀理解法．某同學在課外看到兩則材料：
        材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作為潤滑劑，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不會將吸入的血液再吐進人體．另外，蚊子嘴上殘留的血液極其微少，短期內反復叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，這在現(xiàn)實生活中是不可能的．
        此材料說明：    ．
        材料二：植物根毛細胞的細胞壁極薄、液泡大，適于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛細血管和彈性纖維，適于氣體交換．這種現(xiàn)象在生物體中很普遍．
        此材料說明：    ．
        （3）實驗探究法．某同學為了探究植物細胞的吸水和失水，做了如下實驗：
        步驟一：分別取20ml的清水和20ml不同濃度（5%、10%）的食鹽水依次置于A、B、C三個燒杯中．
        步驟二：取三塊新鮮小蘿卜塊，分別置于A、B、C三個燒杯中（蘿卜塊全部被淹沒），都靜置浸泡5分鐘．
        步驟三：取出蘿卜塊，分別量出三燒杯中溶液的體積．
        步驟四：記錄數據于下列表中．
        周圍溶液濃度（%）
        清水5%的食鹽水10%的食鹽水
        溶液體積（ml）19.522.624.4
        據實驗回答問題：
        ①步驟二中存在明顯不足，請幫助指正：    ．
        ②A組清水體積略變�。ú豢紤]蒸發(fā)、讀數誤差），原因最可能是：    ．
        ③從A組和B組實驗對比得出的結論是：    ；    ．
        ④從B組和C組實驗對比得出的結論是：    ．
        ⑤該實驗除了通過溶液體積的變化來定量證明植物細胞的吸水或失水，也可以通過    的變化來定量證明植物細胞的吸水或吸水．
        

			
        

			
        
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