【題目】探究饅頭在口腔中的變化方法步驟如下:
(1)取新鮮饅頭,切成大小相同的A、B、C三小塊,將A塊、B塊分別用手細(xì)細(xì)弄碎;C塊不動。
(2)取唾液。
(3)取3支潔凈試管分別編上①、②、③號(做如下處理):將A饅頭屑放入試管①中,注入2毫升唾液并進行充分?jǐn)嚢;將B饅頭屑放人試管②中,注入2毫升清水并進行充分?jǐn)嚢;將C饅頭塊放入試管③中,并注入2毫升唾液,不進行攪拌。
(4)將三支試管放入37℃水中,5-10分鐘后取出3支試管,各加入2滴碘液、觀察現(xiàn)象并記錄。
(5)實施實驗,并記錄實驗結(jié)果。
管號 | 顏 色 變 化 |
試管① | |
試管② | |
試管③ |
(6)分析結(jié)果,試管①:____,所以遇碘不變藍;試管②是試管①的____;試管③:因為沒有模擬____,所以只有部分淀粉被唾液消化了。得出結(jié)論__________ 。
【答案】 淀粉被唾液消化轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì) 對照實驗 牙齒的咀嚼、舌的攪拌 饅頭在口腔中會變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌及唾液的分泌都有關(guān)
【解析】
(5)本實驗設(shè)置了兩組對照實驗:一組是①號試管和②號試管,變量是唾液,目的是探究唾液對淀粉的消化作用;①號試管中加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不變藍;②號試管中加入的是清水,試管②是試管①的實驗組,②號試管中的清水對淀粉沒有消化作用,因此滴加碘液后變藍色。①號試管和③號試管形成的對照實驗中,目的是探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對淀粉的消化作用,③號試管中加入了唾液,但饅頭沒有切成碎屑,也沒有進行攪拌,饅頭與消化液的混合不充分,淀粉沒有被充分消化,因此部分變藍色。所以實驗現(xiàn)象記錄如下表,
(6)通過(5)小題的分析可知,試管①:淀粉被唾液消化轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì),所以遇碘不變藍;試管②是試管①的對照實驗;試管③:因為沒有模擬牙齒的咀嚼、舌的攪拌,所以只有部分淀粉被唾液消化了。通過對照,得出結(jié)論:饅頭變甜與唾液的分泌、牙齒的咀嚼和舌的攪拌都有關(guān)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題:
(1)在食物的成分中,淀粉的消化分解開始于圖中[ ] ,蛋白質(zhì)的消化分解開始于圖中[ ] 處,脂肪的消化分解開始于在圖中[ ] 處.這三種大分子物質(zhì)最終在圖中[ ] 處被徹底消化和吸收.
(2)圖中[ ] 是人體最大的腺體,它的分泌物是 .
(3)人體的消化系統(tǒng)包括 和 兩部分.
(4)從圖中可以看到消化道最長的一段是圖g,它是人體 的主要器官.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E、F表示)被消化的程度。
(1)圖中哪一條曲線表示脂肪的消化?_____
(2)淀粉的消化開始于_____ ,脂肪的消化開始于_____ ,蛋白質(zhì)的消化開始_____ (填名稱)。
(3)由圖可知:_____ 是消化食物的主要器官(填名稱)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖,請分析回答
(1)由圖中結(jié)構(gòu)可知,圖1表示_______細(xì)胞結(jié)構(gòu),因為圖1中沒有[ ]___________ [ ]_________ [ ]_________ 這三個結(jié)構(gòu)。
(2)擠壓水果可以得到果汁,這些汁液主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的[ ] __________
(3)圖中結(jié)構(gòu)①具有_________________的功能。
(4)圖2所示細(xì)胞特有的,能進行能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)是[ ] ___________。
(5)細(xì)胞生命活動的控制中心是[ ]_________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】家鴿的卵產(chǎn)出后,胚胎發(fā)育暫時停止,要使胚胎繼續(xù)發(fā)育,必須有( 。
A.適宜的溫度
B.充足的養(yǎng)料
C.一定的水分
D.充足的空氣
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