【題目】下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)A是 , E是
(2)低倍鏡下觀察到的物像清晰,換上高倍鏡后物像模糊,此時(shí)應(yīng)該調(diào)節(jié)[ C ];
(3)這臺(tái)顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,使用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本,最小的放大倍數(shù)是倍。
(4)對(duì)光結(jié)束后從目鏡內(nèi)看到的視野應(yīng)該是( )
A.黑暗的
B.彩色的
C.略灰的
D.白亮的
(5)觀察過程中,將“10×’的物鏡轉(zhuǎn)換為“40x'的物鏡,觀察到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)變(“多”或“少”)。

【答案】
(1)目鏡,反光鏡
(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(3)50
(4)D
(5)少
【解析】(1)圖中A為目鏡,B為粗準(zhǔn)焦螺旋,C為細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,D為物鏡,E為反光鏡。
(2)把低倍物鏡轉(zhuǎn)化成高倍物鏡后,觀察到的細(xì)胞越少,越大,越暗,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更為清晰。
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的 放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),顯微鏡備有兩種目鏡5×和10×,兩種物鏡10×和40×,要使顯微鏡的放大倍數(shù)最小,則目鏡和物鏡都取最小的,即:目鏡5×和物鏡10×的,放大倍數(shù)為50倍。
(4)在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.把一 個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。左眼注視目鏡內(nèi),右眼睜開.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使 光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。看到一個(gè)白亮的視野。
(5)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),將“10×”的物鏡轉(zhuǎn)換為“40x”的物鏡,顯微鏡的放大倍數(shù)增大,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更少 。
所以答案是:(1)目鏡;反光鏡;(2)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋;(3)50;(4)D;(5)少
【考點(diǎn)精析】利用練習(xí)使用顯微鏡對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖所示,一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物之間形成了食物鏈,此時(shí)若乙的數(shù)量減少,在一定時(shí)間內(nèi)會(huì)引起的數(shù)量變化是( )

A. 甲數(shù)量增加,丙、丁的數(shù)量下降

B. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降

C. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加

D. 丙和丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降

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【題目】某中學(xué)為了增強(qiáng)學(xué)生食品安全意識(shí),舉辦了以食品安全與健康為主題的校園漫畫競賽,下圖是一幅獲獎(jiǎng)作品,請(qǐng)回答問題。

(1)中學(xué)生正處于生理發(fā)育期,更應(yīng)注意合理營養(yǎng)。合理營養(yǎng)是指 而平衡的營養(yǎng)。

(2)為了做到合理營養(yǎng),我們每天按營養(yǎng)學(xué)家設(shè)計(jì)的 均衡地吃那五類食物。

(3)購買包裝食品時(shí),除了要注意是否有QS標(biāo)志外,一定要查看生產(chǎn)日期和 期。

(4)向食品中添加防腐劑可以防止由 引起的食品腐敗,但要遵照國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范使用。

(5)作為一名中學(xué)生,當(dāng)發(fā)現(xiàn)商家有類似漫畫中的違法行為時(shí),在力所能及的范圍內(nèi),你的做法是 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:

(1)最大的消化腺是〔 , 它能分泌 , 促進(jìn)的消化。
(2)消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是。
(3)淀粉開始消化的部位是〔 , 其最終被分解為;
(4)蛋白質(zhì)開始消化的部位是〔 , 其最終被分解為;
(5)脂肪開始消化的部位是〔 , 其最終被分解為。

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【題目】“種豆南山下,草盛豆苗稀”,這句詩里暗含著生物知識(shí),對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?( 。

A. 生物之間的競爭關(guān)系 B. 生物之間的合作關(guān)系

C. 生物之間的共生關(guān)系 D. 生物之間的捕食關(guān)系

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【題目】生物體對(duì)外界刺激都能做出一定的反應(yīng)。雖然草履蟲的結(jié)構(gòu)很簡單,但是它對(duì)外界的有利或有害刺激都能夠產(chǎn)生反應(yīng)。根據(jù)以上文字和下圖,分析回答問題。

(1)圖甲中,草履蟲的移動(dòng)方向是 , 圖乙中,草履蟲的移動(dòng)方向是。
(2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是,甲圖中,草履蟲受到的刺激是刺激。圖乙中,草履蟲受到的刺激是刺激。由此可以得到的結(jié)論是:。

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【題目】下課鈴響了,你匆匆地跑出教室,直奔食堂。你看到了飯菜的顏色,聞到了飯菜的氣味,嘗到了飯菜的味道,手指感覺到了饅頭的溫?zé)帷?qǐng)據(jù)下圖回答問題:

(1)你能夠看到飯菜的顏色,是因?yàn)楣饩經(jīng)過[ ]________的折射,成像在了[ ]________上,并最終形成了視覺。

(2)你能夠聽到下課鈴聲,是因?yàn)槁暡ㄒ餥 ]________的振動(dòng),刺激了[ ]________內(nèi)對(duì)聲波敏感的感覺細(xì)胞,并最終產(chǎn)生了聽覺。

(3)你能夠看到飯菜的顏色,聞到飯菜的氣味,嘗到飯菜的味道,手指感覺到饅頭的溫?zé)?都是靠分布在身體不同部位的________獲取信息,這些感覺最終都是在__________________________形成的。

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