Question

【題目】孑孓是蚊子的幼蟲，適于生活在水中。某校生物興趣小組的同學(xué)提出“生活在水中的孑孓需要空氣嗎？”所設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置如圖。請(qǐng)你幫助進(jìn)行探究：

（1）提出問題：生活在水中的孑孓需要空氣嗎？

（2）作出假設(shè)：_____

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

A、本實(shí)驗(yàn)的變量是_____，除實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其他條件應(yīng)該相同。

B、本實(shí)驗(yàn)如圖所示，若認(rèn)定乙圖是實(shí)驗(yàn)組，則甲圖為_____組。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：甲裝置中的孑孓一段時(shí)間后衰弱或死亡；乙裝置中的孑孓一段時(shí)間后仍然正常生活。

（5）試分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因：_____。

（6）得出結(jié)論：_____。

Answer 1

【答案】生活在水中的孑孓需要空氣 孑孓能否接觸空氣 對(duì)照 因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達(dá)表層，缺氧而死亡 生活在水中的孑孓需要空氣

【解析】

本題以探究生活在水中的孑孓需要空氣嗎為知識(shí)背景，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的兩個(gè)基本原則--“對(duì)照原則”和“控制單一變量原則”。還考查了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。
（2）由題干“幾個(gè)同學(xué)對(duì)‘孑孓的生活是否需要空氣’的問題爭(zhēng)論不休”，可作出假設(shè)：生活在水中的孑孓需要空氣。
（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
A所有的實(shí)驗(yàn)都有變量，科學(xué)探究常常需要進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其他因素有相同。使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力（有無鐵絲網(wǎng)）；故該實(shí)驗(yàn)變量孑孓能否接觸空氣。
強(qiáng)調(diào)相同點(diǎn)：一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量，其他因素均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可能。材料（等數(shù)量的孑孓），用具（等大的燒杯、等量的水），甲乙所置環(huán)境；
B設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)分甲乙兩組；有鐵絲網(wǎng)如甲圖所示將孑孓阻擋無法到達(dá)表層作為對(duì)照組，沒有鐵絲網(wǎng)阻擋如乙圖作為實(shí)驗(yàn)組。
（5）一段時(shí)間后觀察，看到甲組孑孓衰弱死亡；乙組孑孓正常生活。分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因：因表層水溶氧豐富，甲中孑孓被鐵絲網(wǎng)阻擋無法到達(dá)表層，缺氧；而死亡。
（6）得出的結(jié)論：生活在水中的孑孓需要空氣。