【題目】綠色開花植物的植物體是由根、莖、葉、花、果實和種子六大器官組成的.(判斷對錯)_
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【題目】馬蜂群體中不同成員之間有明確的分工,但受到襲擊時,蜂群共同向侵犯者發(fā)起攻擊,從功能上看,其行為分別屬于( 。
A. 防御行為和社會行為 B. 捕食行為和領域行為
C. 攻擊行為和先天性行為 D. 社會行為和攻擊行為
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【題目】某生物興趣小組的同學在清掃學校的植物園時,發(fā)現(xiàn)墻角潮濕的廢舊花盆下面有許多鼠婦,當他們拿起花盆時,鼠婦會迅速爬走。據(jù)此,該興趣小組的同學設計了光對鼠婦分布的影響的實驗。實驗裝置、實驗結果如下:
實驗結果:
環(huán)境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
明亮 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
陰暗 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
回答下列問題
(1)該實驗的變量是:_____。
(2)如果在鐵盤兩側中央各放1只鼠婦是否可以得出準確的結論?為什么?_____。
(3)對于表中數(shù)據(jù),實驗過程中應當如何處理?____。
(4)該實驗得到的結論是______。
(5)實驗結束后,應如何處理這些鼠婦?______。
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【題目】自2015年以來,每年11月的第三周,是世界衛(wèi)生組織(WHO)確定的“世界提高抗生素認識周”。2019年為11月18-24日,我國的活動主題是“著眼未來 停止過度使用和誤用抗菌藥物”?股氐瓤咕鷦┑囊志驓⒕饔弥饕轻槍Α凹毦卸藳]有”的機制進行殺傷。
(1)抗生素主要是用來治療_____感染的一類藥物。
(2)流感是由流感病毒引起的急性呼吸道感染,使用抗生素進行治療______(填“有效”或“無效”),請從抗生素作用機理的角度分析原因______。
(3)濫用抗生素會催生“耐藥細菌”。下圖中①②③表示細菌在人體內(nèi)的變化過程,乙圖中出現(xiàn)了耐藥細菌,是細菌在繁殖過程中發(fā)生了______;普通細菌與耐藥細菌的不抗藥和抗藥屬于_____性狀,注射抗生素A后,_____細菌能存活下來,經(jīng)過逐代積累,即便加大抗生素劑量仍無法殺滅。該過程可用達爾文的_____學說來解釋。
(4)生活中不要隨意購買抗菌藥物;遵醫(yī)囑,只用對的藥,足量足療程使用抗菌藥物;經(jīng)常洗手;多運動。足量足療程使用抗菌藥物,是為了______;從預防傳染病的角度經(jīng)常洗手,是為了_______。
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【題目】下圖六種植物是大家常見的植物,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)上述植物中能產(chǎn)生種子的是___________,不能產(chǎn)生種子的是_________(用字母表示)。
(2)A和E的主要區(qū)別是_______________________________________。
(3)B屬于_______________(選填“單子葉”或“雙子葉”)植物。
(4)具有根、莖、葉的分化的植物是____________________,在陸地上分布最為廣泛的植物是__________(選填“被子”或“裸子”)植物。
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【題目】如圖為人呼吸系統(tǒng)示意圖請據(jù)圖回答
(1)填出圖中各部分名稱。
1____ ,3.____ ,4.____ ,5.____ 。
(2)呼吸道由____(填序號)組成,對吸入的空氣進行處理,減少對____ 的刺激。
(3)體內(nèi)進行氣體交換的功能單位是____ ,它的數(shù)量____ ,每一個都被____ 網(wǎng)包圍著,其壁上還有很多____ ,這些都利于肺泡進行氣體交換。
(4)人在呼吸時不能進行的生理活動是____ 。
A.咀嚼 B.消化 C.說話 D.吞咽
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