【題目】關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的描述中最完整的是（　　）

A. 生物適應(yīng)環(huán)境

B. 生物的分布受環(huán)境的制約

C. 生物對環(huán)境無影響

D. 生物適應(yīng)及影響環(huán)境的同時(shí)，環(huán)境也影響生物

【答案】D

【解析】生物不只適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也影響生物的，生物也影響環(huán)境，不完整；生物的分布受環(huán)境的制約，但是生物適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境，不完整；生物生活在一定的環(huán)境中，對環(huán)境會有一定的影響，不正確；生物適應(yīng)環(huán)境，生物也會影響環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也能影響生物，最完整。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】四川省甘孜藏族自治州康定縣境內(nèi)發(fā)生里氏6.3級地震后，中央要求迅速組織力量，全力開展搶險(xiǎn)，盡最大努力減少人員傷亡．

請你結(jié)合下圖及所學(xué)的生物學(xué)知識，解答抗震救災(zāi)中對傷員的救援及處理過程中遇到的一些問題．

（1）地震發(fā)生后，不論是自救還是他救，都必須首先保證________（填圖中字母代號）系統(tǒng)的暢通，才能保證________的供給．

（2）某人被救時(shí)上肢動(dòng)脈出血，救援人員應(yīng)在他上肢的________用止血帶止血．

（3）李東同學(xué)不幸受傷，失血過多急需輸血．經(jīng)化驗(yàn)他是A型血，在沒有A型血的緊急情況下，醫(yī)生可以給他輸少量________型血．

（4）某傷員頭部受傷感染，通過上肢靜脈注射藥物，則藥物隨血液循環(huán)經(jīng)過心臟各腔的先后順序是________（用圖中字母和箭頭表示）．

（5）上述與心臟相連的血管中流靜脈血的血管有________和________

（6）被埋在廢墟中等待救援的人，可通過飲用自己的尿液來補(bǔ)充體內(nèi)的________和無機(jī)鹽；還可以少量食用螞蟻、蚯蚓等無毒食物，以保證體內(nèi)________的供給．

（7）除了救援，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)也是非常必要的．作為同齡人，你想對災(zāi)區(qū)的中學(xué)生說些什么來鼓勵(lì)他們？________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為探究光合作用的原料，某同學(xué)將右圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置同時(shí)放在適宜的溫度和光照下，一段時(shí)間后分析得出結(jié)論。本實(shí)驗(yàn)難以得出的推論是

A. 植物的光合作用是否需要二氧化碳

B. 裝置B中的植物，質(zhì)量會明顯增加

C. 同樣的植物因環(huán)境條件不同而長勢不同

D. 乳酸菌是原核生物、酵母菌是真核生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物體中，染色體數(shù)比體細(xì)胞破少一半的細(xì)胞是（　�。�

A. 子房壁細(xì)胞 B. 分生區(qū)細(xì)胞 C. 精子和卵細(xì)胞 D. 形成層細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)圖回答問題：

（1）人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)離不開神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是______。

（2）圖中接受刺激的部位是[______]感受器，脊髓灰質(zhì)炎病毒侵入嬰兒的脊髓，破壞了[4]灰質(zhì)前角內(nèi)______的神經(jīng)元，導(dǎo)致小兒麻痹癥。

（3）通過此反射弧完成的反射屬于______反射，是一種______的神經(jīng)活動(dòng)（填高級或低級）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是某位同學(xué)研究植物生理作用的實(shí)驗(yàn)，如圖乙是一天中圖甲中玻璃鐘罩內(nèi)二氧化碳含量的變化曲線圖，請分析回答問題：

（1）圖甲中的完全培養(yǎng)液內(nèi)，出了有充足的水分之外，還應(yīng)該有植物生長發(fā)育所需要的各種__；一定時(shí)間后會發(fā)現(xiàn)玻璃鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠出現(xiàn)，這主要是植物葉片上的__散發(fā)水分形成的．

（2）將圖甲放在自然條件下，隨著晝夜更替，鐘罩內(nèi)二氧化碳會發(fā)生如圖乙所示的變化．其中由b到c的變化主要原因是__；光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相同的點(diǎn)為__；如果晚上溫度降低，則a點(diǎn)將會向__（填“上”或“下”）移動(dòng)．

（3）如果將甲裝置放在自然光照條件下較長的一段時(shí)間，即使培養(yǎng)液能提供充足的營養(yǎng)，植物的生長速度也將會越來越慢，所以在種植大棚蔬菜時(shí)，為提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的相應(yīng)措施是__．

（4）如果想用甲裝置研究植物呼吸作用能否釋放二氧化碳，則應(yīng)將裝置__一定時(shí)間，然后檢測玻璃鐘罩內(nèi)氣體成分的變化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是番茄的生活史示意圖，A、B代表生理過程，1﹣6代表結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答．

（1）從圖中可看出，一株完整的綠色開花植物是由________器官和________器官這兩大類器官所組成．

（2）圖中A表示的是________．圖中5（種子）是由3中的________發(fā)育而成的．

（3）番茄體細(xì)胞的染色體數(shù)目是24條，那么，B過程所需的卵細(xì)胞中含有________條染色體．

（4）番茄的果實(shí)紅色（R）為顯性，黃色（r）為隱性，若圖中4為紅色的番茄果實(shí)，則它的基因組成可能是________．

（5）從種子形成的場所看，被子植物的花中相當(dāng)于人體子宮作用的結(jié)構(gòu)是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響，某研究小組選用生長狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于20℃的人工溫室．對甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制（如圖1），丙組不做處理，其他培養(yǎng)條件相同．請分析回答下列問題：

（1）甲、乙兩組培養(yǎng)一段時(shí)間后，測得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢如圖1．據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用強(qiáng)度的因素是________；當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到b后，要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大，可以采取的措施是________．

（2）播種乙組植株產(chǎn)生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時(shí)間后，再測定植株葉片光合作用強(qiáng)度隋光照強(qiáng)度的變化，得到的曲線應(yīng)與圖1中的________組相同，原因是________．

（3）測定丙組植物一周內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況如圖2．圖中曲線上升段表示的生理意義是________；與此相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________；圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國婚姻法規(guī)定：______血親和______代以內(nèi)的______血親之間禁止結(jié)婚．

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