【題目】按照構成動物體的結構層次排序，正確的是（ ）

A.④→②→①→③→⑤
B.①→②→③→④→⑤
C.⑤→①→③→④→②
D.④→⑤→②→①→③

【答案】D
【解析】解：細胞是人體結構和功能的基本單位，人體是由細胞分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)．最后由這八大系統(tǒng)構成完整的人體．因此人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體，即④→⑤→②→①→③．

故選：D

【考點精析】解答此題的關鍵在于理解動物體的結構層次的相關知識，掌握動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織．四種組織按照一定的次序構成，并且以其中的一種組織為主，形成器官．能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統(tǒng)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是表示某一生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機物的總量．假設這四種生物只構成一條食物鏈．據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A.該食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.在該食物鏈中生產(chǎn)者是丙
C.在某一有毒物質進入該食物鏈，則體內(nèi)含該有毒物質最多的是乙
D.在一段時間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，可能引起的后果是乙和丙的數(shù)量都增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是肺泡內(nèi)氣體交換的示意圖，圖中“ ”和“ ”表示氣體擴散的方向，②表示的氣體成分和從肺泡進入血液需要經(jīng)過的細胞層數(shù)為（ ）

A.氧氣 二層細胞
B.二氧化碳 二層細胞
C.氧氣 四層細胞
D.二氧化碳 四層細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】百合花是福建省南平市的市花．請回答下列問題：（[]內(nèi)填圖中序號）

（1）百合的花屬于植物體結構層次中的 ．
（2）百合是兩性花，如圖中[]是百合花的雌蕊；當雄蕊發(fā)育成熟，花藥里散出的花粉以一定的方式傳送到雌蕊的柱頭上，這個過程叫 ．
（3）百合有亞洲百合、香水百合、火百合等色彩多樣，形態(tài)各異的品種，這體現(xiàn)了生物多樣性中的多樣性．
（4）花農(nóng)剝下百合鱗莖的鱗片，斜插于粗砂中進行繁殖，這種繁殖方式屬于（填寫“有性”或“無性”）生殖．
（5）低于5℃或高于30℃時，百合生長幾乎停止，這說明是影響百合生長的主要非生物因素．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗，請據(jù)圖回答：

（1）正確的實驗步驟是： ．
（2）實驗前對實驗材料進行黑暗處理，目的是為了將葉片內(nèi)的耗盡．
（3）實驗⑤中小燒杯中的酒精要水浴加熱，原因是 ．
（4）分析實驗結果，結論是：是光合作用的必需條件．
（5）小明想提高她家種植的番茄產(chǎn)量，請你依據(jù)本探究活動涉及的知識，提出一個具體措施： ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個孕婦做羊膜穿刺檢查后，得到胎兒的染色體圖，由此圖推論，下列敘述錯誤的是（ ）

A.胎兒是女性
B.胎兒有23條染色體
C.胎兒染色體中有1對為性染色體
D.胎兒性別由第23對染色體決定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物光合作用示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）此圖表示光合作用，那么圖中氣體①是 ， 進行光合作用的場所是 ．
（2）如果此圖表示呼吸作用，那么圖中氣體④是 ， 呼吸作用是在細胞的（填“葉綠體”或“線粒體”）內(nèi)進行的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】形態(tài)相似、結構和功能相同的細胞群叫做

A. 生物體 B. 組織 C. 器官 D. 系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液只能按照一個方向流動，不能倒流。下屬心臟內(nèi)的血液流動方向正確的是

A. 左心室→左心房→主動脈 B. 右心房→左心室→主動脈

C. 右心房→右心室→主動脈 C．左心房→左心室→主動脈

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