【題目】生物進(jìn)化問(wèn)題的研究，是建立在對(duì)許多科學(xué)領(lǐng)域的研究進(jìn)行綜合分析的基礎(chǔ)之上的，如地質(zhì)學(xué)、遺傳學(xué)、胚胎學(xué)和分類(lèi)學(xué)。始祖鳥(niǎo)的發(fā)現(xiàn)應(yīng)歸屬于下列哪種范疇( )

A. 地質(zhì)學(xué) B. 分類(lèi)學(xué)

C. 地質(zhì)學(xué)和分類(lèi)學(xué) D. 胚胎學(xué)和遺傳學(xué)

【答案】C

【解析】

根據(jù)地質(zhì)學(xué)推算始祖鳥(niǎo)的發(fā)生年代,分類(lèi)學(xué)確定其生物類(lèi)型為爬行食肉類(lèi)或鳥(niǎo)類(lèi).和遺傳無(wú)關(guān),目前沒(méi)有始祖鳥(niǎo)的胚胎,也沒(méi)有完整的始祖鳥(niǎo)受精卵DNA.

故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究生物進(jìn)化的最直接、最有力證據(jù)是( )

A. 化石 B. 比較解剖

C. 科學(xué)推測(cè) D. 細(xì)胞研究

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于染色體、DNA和基因的描述正確的是

①基因是具有遺傳信息的DNA片段

②基因存在于染色體上

③一個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因

④生物的性狀完全由基因控制決定

⑤基因在體細(xì)胞中是成對(duì)存在的

⑥基因在所有的細(xì)胞中都是成對(duì)存在的

A. ①③⑤ B. ①②⑥ C. ①②⑤ D. ②④⑥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】李明養(yǎng)了一盆串紅花，但植株長(zhǎng)得矮小，葉片暗綠并出現(xiàn)紫色，而且一直不開(kāi)花，請(qǐng)你幫助判斷可能的原因是（ ）
A.經(jīng)常缺水
B.缺少含氮的無(wú)機(jī)鹽
C.缺少含鉀的無(wú)機(jī)鹽
D.缺少含磷的無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物屬于魚(yú)類(lèi)的是（　�。�

A. 章魚(yú)B. 魷魚(yú)C. 帶魚(yú)D. 甲魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是葉芽的各部分名稱(chēng)及作用，試著連線(xiàn)
生長(zhǎng)點(diǎn) a發(fā)育成莖
葉原基 b使芽軸不斷伸長(zhǎng)
幼葉 c發(fā)育成幼葉
芽軸 d發(fā)育成葉
芽原基 e發(fā)育成側(cè)芽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話(huà)說(shuō)：“人有人言，獸有獸語(yǔ)．”螞蟻是用哪種“語(yǔ)言”進(jìn)行交流的（ ）
A.舞蹈
B.氣味
C.聲音
D.表情

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】性狀是通過(guò)親代產(chǎn)生的配子傳遞給后代的（_____）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)金魚(yú)不時(shí)浮上水面直接呼吸，即發(fā)生浮頭現(xiàn)象。為探究金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因，該小組將l8條大小相當(dāng)?shù)慕痿~(yú)，按表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則，表格中甲組的金魚(yú)數(shù)量是____條，該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚(yú)發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是____。

(2)將表格處理后可得到如圖所示結(jié)果，圖中X的數(shù)值為____。

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們還可以增加每組的統(tǒng)計(jì)次數(shù)，這樣做的目的是為了增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性，避免實(shí)驗(yàn)的___________。

(4)實(shí)驗(yàn)可證明，在一定的溶氧量范圍內(nèi)，水中的溶氧量越高金魚(yú)浮頭次數(shù)會(huì)越_______。

(5)魚(yú)類(lèi)身體兩側(cè)具有感知水流方向的結(jié)構(gòu)是_______。

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