【題目】如圖是人體各結(jié)構(gòu)間的關(guān)系示意圖,①→④表示人體的某些生理過程,請據(jù)圖回答:
(1)在小腸中,蛋白質(zhì)最終被消化為______。經(jīng)①過程進(jìn)入血液循環(huán),最先到達(dá)心臟的哪個腔?______。
(2)小李同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增多的成分是______。
(3)③表示腎小球的______作用,形成原尿:④表示______的重吸收作用,形成尿液。尿液與原尿相比不含有______。
(4)若細(xì)胞因通過②分泌的激素,能維持血糖的相對穩(wěn)定,則該內(nèi)分泌腺分泌的激素是______。
【答案】 氨基酸 右心房 白細(xì)胞 過濾 腎小管 葡萄糖 胰島素
【解析】(1)在小腸中,蛋白質(zhì)最終被消化為氨基酸,經(jīng)小腸吸收后,由下腔靜脈首先流回右心房。
(2)白細(xì)胞具有吞噬細(xì)菌,防御疾病的作用,體內(nèi)有炎癥時(shí)白細(xì)胞會明顯增多。所以小李同學(xué)因霧霾天氣吸入較多的PM2.5引發(fā)支氣管炎,在血液中明顯增多的成分是白細(xì)胞。
(3)尿的形成要經(jīng)過腎小球及腎小囊內(nèi)壁的過濾作用和腎小管的重吸收作用兩個連續(xù)的過程。③表示腎小球的過濾作用,形成原尿;④表示腎小管的重吸收作用,當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的尿素、一部分無機(jī)鹽和水形成了尿液。尿液與原尿相比不含有葡萄糖。
(4)胰島素的主要作用是調(diào)節(jié)糖的代謝,它能促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖分解,從而降低血糖濃度。因此若細(xì)胞團(tuán)通過②分泌的激素,能維持血糖的相對穩(wěn)定,則該內(nèi)分泌腺分泌的激素是胰島素。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)概念之間存在著不同的邏輯關(guān)系。如圖所示,A、B概念之間的關(guān)系稱為包含關(guān)系。下列關(guān)于A、B概念的組合中正確的是( )
A.脊椎動物和無脊椎動物B.動物和生物
C.爬行類和鳥類D.蕨類植物和藻類植物
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【題目】下圖表示人在吸氣、呼氣時(shí)胸廓上下徑、膈、肺的變化,依圖回答下列問題。
⑴A圖表示在___________,B圖表示在___________。
⑵吸氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌______,使胸腔容積_______,肺內(nèi)的氣壓_____大氣壓,氣體便被吸入。
⑶呼氣時(shí),肋骨間的肌肉和膈肌_______,使胸腔容積_______,肺容積隨著________,肺內(nèi)的氣壓_______大氣壓,氣體便被排出。
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【題目】下列屬于生物因素對生物影響的是( 。
A. 春來江水綠如藍(lán)
B. 雨露滋潤禾苗壯
C. 種豆南山下,草盛豆苗稀
D. 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開
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【題目】排球運(yùn)動員在比賽中需完成手腕屈和伸等動作,關(guān)于這些動作的分析不正確的是
A. 在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下完成
B. 由一塊骨骼肌收縮完成
C. 由骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動完成
D. 體現(xiàn)了關(guān)節(jié)的牢固和靈活
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【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是
A. 生物圈包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的全部
B. 地球上適合生物生存的地方就是生物圈
C. 生物圈是地球上很薄的一層
D. 生物圈是所有生物的家
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某科學(xué)研究小組分別選擇綠藻和藍(lán)藻在不同pH緩沖液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。左圖是光照裝置示意圖,右圖是實(shí)驗(yàn)結(jié)果示意圖。
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是____。
(2)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的氣泡中含有的氣體主要是氧氣,其中綠藻產(chǎn)生氧氣的場所是____(填細(xì)胞質(zhì)中某一結(jié)構(gòu)名稱),在該場所中,光能轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>____能。
(3)從上圖分析,在綠藻和藍(lán)藻中,____對pH變化適應(yīng)性較強(qiáng)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列對動物行為的敘述正確的是( 。
A. 動物的行為從獲得途徑上劃分,可以分為先天性行為和社會行為
B. 動物的學(xué)習(xí)行為一旦形成,就不會改變
C. 動物的學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜,適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
D. 動物越高等學(xué)習(xí)行為不一定越多
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