【題目】如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)的示意圖,請據(jù)圖回答相關問題;

(1)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于 , 能量在沿食物鏈的傳遞過程中逐級
(2)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過的關系構成食物鏈,該食物網(wǎng)中有條食物鏈.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹和蛇的關系有
(4)如果把此圖看作一個生態(tài)系統(tǒng),還應再加上

【答案】
(1)陽光(太陽光/光);遞減(減少)
(2)吃與被吃(捕食與被捕食/捕食);5
(3)捕食、競爭
(4)分解者和非生物部分
【解析】解:(1)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用制造有機物,有機物中儲存著來自陽光的能量.因此生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來源于陽光;能量在流動過程中一部分通過呼吸作用散失,還有一部分流向分解者,因此能量在沿食物鏈的傳遞過程中逐級遞減.(2)生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物通過吃與被吃的關系構成食物鏈,圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,因此該食物網(wǎng)中有5條食物鏈.(3)鷹吃蛇屬于捕食關系,鷹和蛇都吃鼠屬于競爭關系,因此該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹和蛇的關系有捕食、競爭.(4)植物是生產(chǎn)者,動物是消費者,因此“如果把此圖看作一個生態(tài)系統(tǒng)”,還應再加上分解者和非生物部分.
所以答案是:(1)陽光(太陽光/光);遞減(減少)(2)吃與被吃(捕食與被捕食/捕食);5(3)捕食、競爭(4)分解者和非生物部分
【考點精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“最高級”動物;在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動一般是從固定太陽能開始的;能量沿著食物鏈單向流動,逐漸遞減.

練習冊系列答案
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【題目】有人狂笑時用力過猛,使上下頜不能合攏,這是由于

A.關節(jié)軟骨發(fā)生病變 B.關節(jié)頭從關節(jié)窩中脫出

C.關節(jié)腔內(nèi)可能有積液 D.關節(jié)頭從關節(jié)囊中脫出

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【題目】下圖為菜豆種子和玉米種子的結構圖,據(jù)圖回答問題。

(1)填寫圖中各部分名稱:①___________,②___________,③___________,④___________,⑤___________。

(2)為菜豆種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)的結構是[ ]___________,為玉米種子的萌發(fā)提供豐富營養(yǎng)成分的結構是[ ]___________。

(3)我們常說的玉米種子實際上是植物的___________。

(4)菜豆種子和玉米種子結構的相同點是都有______________________,而且胚都由__________、___________、___________、___________組成。不同點是菜豆種子的子葉有___________片,而玉米種子的子葉有___________片,玉米種子中有____________,而菜豆種子中沒有。玉米種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在_______________中,菜豆種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在_________中。

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【題目】在食物鏈“水生植物→劍水蚤→蜻蜓幼蟲→小魚→大魚”中,各種生物體內(nèi)有毒物質(zhì)積累得最多的是 ( )

A. 水生植物 B. 大魚 C. 小魚 D. 劍水蚤

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【題目】觀察是科學探究的基本方法,以下說話錯誤的是

A科學觀察要有明確的目的

B觀察要全面、細致和實事求是

C科學觀察不可以直接用肉眼,可借助放大鏡、顯微鏡等儀器

D科學觀察有時需要較長的時間,要有計劃、有耐心

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【題目】下列有關生物圈的范圍及其定義的敘述中,正確的是( 。

A. 地球上所有生物的總稱

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C. 大氣圈、水圈和巖石圈的全部

D. 地球上所有生物能夠生活的地方

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【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.由于它能通過肺泡直接進入循環(huán)系統(tǒng),對人體危害極大.
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關,我市某中學的同學在寶龍城市廣場周邊對空氣進行采樣,采樣時段與統(tǒng)計結果如表:

組別

PM2.5(微克/立方米)

清晨

上班時段

中午

下班時段

(車流量最少)

(車流量大)

(車流量。

(車流量最大)

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99


(1)在該探究實驗中,同學們將“采樣時段”設置為該實驗的 , 而其他條件都相同.
(2)為減少實驗誤差,應對表中3個小組同學的數(shù)據(jù)做怎樣的處理?
(3)該小組的同學將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖(如圖),請你將表格中“下班時段”的數(shù)據(jù)也進行相應處理,并用柱狀圖在圖中表示.

(4)根據(jù)上述統(tǒng)計結果,可以得出的結論是:車流量越大,空氣中PM2.5的濃度
(5)根據(jù)實驗結論,請你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議:

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(1)圖一中,具有消化功能的器官有____(寫數(shù)字)。

(2)圖二中,曲線甲、丙分別表示____的消化,D部位的消化液有______

(3)如表是小明同學進行探究實驗的記錄,請根據(jù)表中信息填寫有關內(nèi)容。

1號和2號作為一組對照實驗,變量是____,加入碘液后1號試管不變藍色的原因是____;若1號和3號作為一組對照實驗,那么3號試管中還應加入的是____;1號與3號試管相比,要探究的問題是______________

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