【題目】閱讀書(shū)P55頁(yè)的圖

（1）、把生物進(jìn)化的大致歷程用圖表的形式表示出來(lái)

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（2）、分析生物進(jìn)化的總體規(guī)律

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【答案】 簡(jiǎn)單到復(fù)雜、低等到高等，水生到陸生

【解析】植物的進(jìn)化歷程：原始藻類(lèi)植物→原始苔蘚植物和原始蕨類(lèi)植物→原始的種子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線(xiàn)形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物；脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：古代魚(yú)類(lèi)→古代兩棲類(lèi)→古代爬行類(lèi)→古代鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)。

（1）生物進(jìn)化的大致歷程用圖表的形式表示出來(lái)：

（2）生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用椋鳥(niǎo)防治蝗蟲(chóng)，體現(xiàn)了動(dòng)物在自然界中起的重要作明是（ ）

A.維持生態(tài)平衡 B.促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

C.幫助植物傳粉 D．幫助植物傳播種子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體消化吸收過(guò)程，①～⑤分別表示不同的消化液，縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)分析正確的是( )

A. ④和⑤發(fā)揮作用的場(chǎng)所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

C. ②與③中分別含有消化蛋白質(zhì)和脂肪的酶

D. X表示大腸，是吸收a、b、c的主要場(chǎng)所

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小亮的血液循環(huán)過(guò)程模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖所示的四條血管中含動(dòng)脈血的有___________，心肌壁最厚的是______（填字母）。

（2）②所代表的氣體進(jìn)入組織細(xì)胞后，在細(xì)胞的_________部位被利用。

（3）小明感冒了，扁桃體發(fā)炎。醫(yī)生給他左手靜脈滴注青霉素溶液。藥物最先到達(dá)心臟的___________________。

（4）肺泡與其表面的毛細(xì)血管間的氣體交換是通過(guò)__________完成的，血液經(jīng)過(guò)“肺泡周?chē)?xì)血管”后，含氧量______________（填“增多”、“減少”、“不變”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，下列正確的是（　�。�

A. 肺循環(huán)起始于D腔室，終止于A腔室

B. 血液可以由①→B→D→②的方向流動(dòng)

C. ①結(jié)構(gòu)內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血，C內(nèi)流動(dòng)的也是動(dòng)脈血

D. ④代表的結(jié)構(gòu)只能朝向心房方向開(kāi)閉

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(一)下表中A、B、C、D、E表示人體內(nèi)五種消化液對(duì)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的消化作用。表中“＋”代表起消化作用，“－”表示不起消化作用，請(qǐng)回答

A

B

C

D

E

淀粉

＋

－

＋

＋

－

蛋白質(zhì)

－

＋

＋

＋

－

脂肪

－

－

＋

＋

＋（乳化）

A是__________液，由________分泌；B是__________液，由________分泌。C是__________液，由________分泌；D是__________液，由________分泌。E是__________液，由________分泌。

(二)解讀曲線(xiàn)圖：如圖表示淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)在消化道各部位（用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．

(1)消化道由口腔、咽、食道、 ________ 、________ 、大腸和肛門(mén)組成；

(2)圖中表示淀粉被消化過(guò)程的曲線(xiàn)是________ ；

(3)蛋白質(zhì)被消化的起始部位是________ ；

(4)淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的主要部位是________ ；

(5)由肝臟分泌參與脂肪消化的物質(zhì)是________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果某個(gè)同學(xué)要找你的麻煩，最好的做法是（）

A. 三十六計(jì)，走為上計(jì)

B. 向?qū)Ψ劫r不是，息事寧人

C. 跟對(duì)方據(jù)理力爭(zhēng)，不惜揮拳

D. 以低姿態(tài)向?qū)Ψ浇忉專(zhuān)@是誤會(huì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能單位是 。神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是某家族單雙眼皮的遺傳情況（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示），圖乙是人的生殖過(guò)程中一個(gè)受精卵分裂后偶然發(fā)育為兩個(gè)胚胎，兩個(gè)胚胎發(fā)育成兩個(gè)孩子的部分階段。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人的單眼皮和雙眼皮是一對(duì)相對(duì)性狀。由圖甲中信息可以判斷，單眼皮為 性狀。請(qǐng)根據(jù)圖中信息推測(cè)小雅母親的基因組成為 ，外公的基因組成為 。

（2）小雅眼皮性狀與父母不同，此現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為 。“二孩”政策已經(jīng)放開(kāi)，小雅父母準(zhǔn)備生二胎，第二胎生雙眼皮男孩的可能性是 。

（3）小雅進(jìn)入青春期以后，變得越來(lái)越漂亮，但她對(duì)自己的單眼皮不滿(mǎn)意，通過(guò)手術(shù)變成了雙眼皮。成年以后，如果小雅與一單眼皮的男子結(jié)婚，能生育出雙眼皮的孩子嗎？為什么？ 。

（4）小雅的父親是雙眼皮，其產(chǎn)生的精子類(lèi)型是下圖中的 （填寫(xiě)字母）。

（5）人的生命延續(xù)和發(fā)展是通過(guò)有性生殖實(shí)現(xiàn)的， 是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。若圖乙中所示兩個(gè)雙胞胎成年以后，各自生活在不同環(huán)境中，兩人膚色、行為方式等出現(xiàn)很大差異。由此可見(jiàn)，生物體有許多性狀明顯地表現(xiàn)了 共同作用的結(jié)果。

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