【題目】把大小兩種草履蟲(chóng)分開(kāi)培養(yǎng)，它們都能正常地生長(zhǎng)，可是把兩者放在一起培養(yǎng)時(shí)，經(jīng)過(guò)16天，其中的一種全部死亡，而另一種卻仍然生長(zhǎng)正常，這種現(xiàn)象屬于（ ）

A．合作 B．捕食 C．競(jìng)爭(zhēng) D．寄生

【答案】C

【解析】

試題分析：自然界中一種生物的存在一般會(huì)對(duì)其它生物的生活產(chǎn)生影響，即生物因素對(duì)生物的影響，也表現(xiàn)了生物之間存在各種關(guān)系，生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．大小兩種的草履蟲(chóng)之間相互爭(zhēng)奪氧氣、有機(jī)物和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在競(jìng)爭(zhēng)中弱勢(shì)的一方得不到足夠的有機(jī)物，發(fā)育不良，最終導(dǎo)致死亡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一朵花中最重要的部分是（ ）

A．花冠 B．胚珠 C．花蕊 D．雄蕊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在消化管中，________、小腸、________具有吸收作用．其中絕大部分營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由________吸收，能夠吸收水分和酒精的是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來(lái)體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程。在能量金字塔中，高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面，而底部主要是綠色植物，為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是__________，生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，固定在制造的有機(jī)物中，輸人到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)_________依次傳遞的。

（3）由圖可以看出，下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)只能利用到上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約__________的能量。

（4）能量金字塔說(shuō)明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的特點(diǎn):______________。

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動(dòng)不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的。碳元素是蛋白質(zhì)、脂類(lèi)及其他重要有機(jī)物的組成元索，主要以________________的形式參與循環(huán)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)血液通過(guò)肺泡周?chē)?xì)血管時(shí)，氧含量發(fā)生變化，下列正確地表示該變化的曲線是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖曲線表示血液中某種成分含量變化趨勢(shì)，該曲線不能表示（　�。�

A.血液流經(jīng)肺部時(shí)氧氣含量的變化
B.血液流經(jīng)垂體時(shí)激素含量的變化
C.血液流經(jīng)大腦時(shí)葡萄糖含量的變化
D.餐后2小時(shí)，血液流經(jīng)小腸時(shí)氨基酸含量的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的導(dǎo)管輸導(dǎo)的物質(zhì)和輸送的方向是

A. 有機(jī)物，從上向下

B. 有機(jī)物，從下向上

C. 無(wú)機(jī)鹽和水，從上向下

D. 無(wú)機(jī)鹽和水，從下向上

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“藕斷絲連”中的絲屬于（ ）

A．保護(hù)組織 B．輸導(dǎo)組織 C．分生組織 D．營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，某興趣小組進(jìn)行了一系列光合作用探究實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程收集到的數(shù)據(jù)繪制了圖二曲線．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

①將此裝置放在黑暗處一晝夜，然后移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放人培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
分析回答下列問(wèn)題：
（1）將此裝置放在黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）滴加碘液后，比較葉片甲黑紙遮光部分和未遮光部分，其中變藍(lán)的是部分，此現(xiàn)象可以說(shuō)明 ．
（3）對(duì)比圖二中點(diǎn)A和點(diǎn)B，說(shuō)明是影響光合作用強(qiáng)度的因素．
（4）選取圖一中的乙和丙葉片作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是 ， 該實(shí)驗(yàn)給我們生產(chǎn)實(shí)踐的啟示是：對(duì)于溫室里種植的蔬菜采取的措施，可以提高產(chǎn)量．

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