【題目】下圖是呼吸全過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程A是指________________________,是通過(guò)______________的收縮和舒張引起________的擴(kuò)大和縮小實(shí)現(xiàn)的。

(2)過(guò)程B是指________,肺泡與該過(guò)程相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________________________________________________。

(3)從圖中可以看出,人體內(nèi)產(chǎn)生二氧化碳的部位是_____________,寫出人體產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式:________________________

【答案】 呼吸運(yùn)動(dòng) 呼吸肌 胸廓 肺泡與血液的氣體交換 肺泡外面包繞著毛細(xì)血管 肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成 組織細(xì)胞 有機(jī)物﹢氧氣→水﹢二氧化碳﹢能量

【解析】(1)A過(guò)程指的是呼吸運(yùn)動(dòng),它是通過(guò)呼吸肌的收縮和舒張引起胸廓的擴(kuò)大和縮小而實(shí)現(xiàn)的
(2)B過(guò)程指的是肺泡與血液的氣體交換,它是通過(guò)氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。與之相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是肺泡的數(shù)目多,肺泡的外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成肺泡的這些特點(diǎn)決定了程適于進(jìn)行氣體交換。
(3)D是在組織處的氣體交換,在這里,血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換:將運(yùn)來(lái)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用,將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走;這樣,血液經(jīng)過(guò)體循環(huán),就由動(dòng)脈血變成了靜脈血。呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過(guò)程所以呼吸作用原料是有機(jī)物和氧氣,產(chǎn)物是二氧化碳和水,并且還能釋放出能量。表達(dá)式為:有機(jī)物﹢氧氣→水﹢二氧化碳﹢能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖,下列分析不符合圖中表示的信息的是( 。

A.圖中③表示的生理過(guò)程是呼吸作用
B.能量沿著食物鏈流動(dòng),在丁這一級(jí)生物體內(nèi)積累得最多
C.圖中甲代表的生物是腐生細(xì)菌和真菌等
D.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)胸圍長(zhǎng)度在平靜的狀態(tài)是80 cm,盡力吸氣時(shí)達(dá)到95cm盡力呼氣時(shí)是76 cm,他的胸圍差應(yīng)是

A15cm B19cm C4cm D23cm

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1997年2月,英國(guó)《自然》雜志公布了一個(gè)重大的研究成果——7個(gè)月前,英國(guó)的一個(gè)研究所成功地?zé)o性繁殖了一只雌性小綿羊,它就是被命名為“多利”的克隆羊。這個(gè)消息引起了世人的普遍關(guān)注。右圖是克隆綿羊“多利”的培育過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中A.B所指的細(xì)胞工程名稱:A ________________,B ________________

(2) “多利”在相貌、性別方面與____________更接近。這說(shuō)明了________________________________。

(3)繼植物組織培養(yǎng)成功之后,克隆綿羊培育成功,證明________________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)法律禁止近親結(jié)婚的理由是

A近親結(jié)婚使其后代獲得相同致病基因的可能性大

B近親結(jié)婚造成顯性基因控制的性狀出現(xiàn)的頻率高

C近親結(jié)婚生育的孩子都不健康

D近親結(jié)婚會(huì)造成后代不育

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“魚鰭在游泳中的作用”實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究.請(qǐng)回答問(wèn)題.

第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚,將其中的一條魚所有的鰭同時(shí)都捆扎起來(lái),再將其放入玻璃缸的水中;將另一條魚放入另一玻璃缸的水中,然后進(jìn)行觀察.

第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚,他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭(即每條魚只捆扎起一種鰭),然后再將它們分別放入四個(gè)玻璃缸的水中,進(jìn)行觀察.

(1)請(qǐng)你對(duì)這兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行評(píng)議(從下列三個(gè)選項(xiàng)中選擇評(píng)議結(jié)果):

①你對(duì)第一組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)議是______

②你對(duì)第二組同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)議是______

A.其實(shí)驗(yàn)方法正確

B.其實(shí)驗(yàn)方法沒(méi)有設(shè)置對(duì)照組

C.其實(shí)驗(yàn)方法不能保證單因素對(duì)魚游泳時(shí)的影響

(2)魚的身體呈梭形,這可以_________________________

(3)上圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖,其中標(biāo)號(hào)1是______ 3是______

(4)如果將魚鰭5固定,魚在游泳時(shí)身體不能直立,由此可見魚鰭5所示的作用是保持______ 的關(guān)鍵.

(5)如果將魚鰭1固定,魚在游泳時(shí)會(huì)左右搖擺,并且不能轉(zhuǎn)換方向,由此可見,1所示的鰭的作用是保持魚體的______ 和轉(zhuǎn)換方向.實(shí)際上魚的游泳是靠身體的______部的擺動(dòng)和各種______的協(xié)調(diào)作用而實(shí)現(xiàn).

(6)在探究魚鰭的作用時(shí),最好不采取減掉魚鰭的做法,原因是___________________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的體細(xì)胞中一對(duì)基因(Aa)在一對(duì)染色體上,下列敘述不正確的是()

A. A表示顯性基因

B. 如果A來(lái)自母方,則a來(lái)自父方

C. 此個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的是A所控制的性狀

D. a控制的性狀不可能在后代中表現(xiàn)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示四類食品中四種不同含量的營(yíng)養(yǎng)成分,若某同學(xué)長(zhǎng)期以其中的一類食品為主食,則最容易患佝僂病的是(  )

A. A B. B

C. C D. D

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是女性排卵、受精的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A結(jié)構(gòu)的生理功能除產(chǎn)生_________之外,還能夠分泌____________,維持女性的第二性征。

(2)卵細(xì)胞若在_________(填代號(hào))處遇到精子,便可完成受精作用形成受精卵。受精卵不斷分裂和發(fā)育,逐漸發(fā)育成胚胎,等胚胎植入________(填代號(hào))內(nèi)膜后,胎兒通過(guò)臍帶和胎盤從________內(nèi)獲得各種養(yǎng)料和氧氣,并將代謝產(chǎn)生的___________________排入母體血液,由母體的腎臟和呼吸系統(tǒng)排出。因此,我們都應(yīng)銘記母親的恩情!

(3)如果對(duì)某女性進(jìn)行外科結(jié)扎手術(shù)避孕,是切斷該女性的[ ]________并結(jié)扎,使卵細(xì)胞不能與精子結(jié)合。

(4)一般來(lái)說(shuō),懷孕到_____________時(shí),胎兒就發(fā)育成熟了,成熟的胎兒和胎盤從母體的____________排出,這一過(guò)程稱為分娩。

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