【題目】右圖為一個生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中，能量流動的方向是（ ）

A.甲→乙→丙
B.丙→乙→甲
C.甲→丙→乙
D.乙→丙→甲

【答案】D
【解析】食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)中生物之間由食物關(guān)系而形成的一種鏈狀結(jié)構(gòu)。每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者（綠色植物）箭頭指向初級消費者（植食性動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）箭頭指向次級消費者（食肉動物）。在一條食物鏈中營養(yǎng)級別越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級別越低相對數(shù)量越多。圖中乙的相對數(shù)量最多營養(yǎng)級別最低，丙次之，甲相對數(shù)量最少，營養(yǎng)級別最高。所以圖示生物構(gòu)成的食物鏈和能量流動的方向是乙→丙→甲，綜上所述ABC選項不符合題意，只有D選項符合題意。

故答案為：D

能量的流動：（1）流入生態(tài)系統(tǒng)的能量源于生產(chǎn)者通過光合作用固定的太陽能，生物攝入的能量的去向有三方面：①生物呼吸消耗；②流入下營養(yǎng)級；③流入分解者.（2）物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的，能量傳遞的效率為10%~20%，即一個營養(yǎng)級中的能量只有10%-20%是流入下一營養(yǎng)級，因此能量是逐 級減少.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡下所見到的青霉與曲霉的示意圖，據(jù)圖回答

（1）從圖中可以看出，①②③都是組成菌體的__．

（2）圖中①的作用是__，③的作用是__．

（3）柑橘長的霉呈__色，饅頭長的霉呈__色，主要是因為產(chǎn)生的__顏色不同．

（4）圖A為__的示意圖，圖B為__的示意圖，它們的營養(yǎng)方式是__，繁殖方式都是__．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖并回答問題．

（1）請把圖中的精子、卵細(xì)胞和受精卵補(bǔ)畫完整．________

（2）圖中的“”代表_____，A和a代表_____．

（3）在形成精子（或卵細(xì)胞）過程中，體細(xì)胞中每對染色體中的_____條進(jìn)入精子（或卵細(xì)胞）

（4）人體的正常受精卵中含有_____條染色體，母親的性染色體組成是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點，藍(lán)藍(lán)用顯微鏡觀察自制的洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片．下圖示藍(lán)藍(lán)所使用的顯微鏡及所繪的洋蔥表皮細(xì)胞．請分析：

（1）制作裝片時，為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)用鑷子夾起。使其一邊先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放下．為使觀察效果更好，可用碘液對標(biāo)本進(jìn)行。
（2）甲圖中，選擇標(biāo)有X的物鏡，可觀察到更大的物象；調(diào)節(jié)[]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，可使物像更清晰。
（3）乙圖中，藍(lán)藍(lán)繪圖時出現(xiàn)了失誤，多畫了葉綠體，少畫了。
（4）乙圖中，細(xì)胞生命活動的控制中心是[]細(xì)胞核。細(xì)胞核是個近似球形的結(jié)構(gòu)，但有些生物沒有成形細(xì)胞核，如：；有些生物甚至沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，如：。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】玉米在我國北方地區(qū)廣泛種植．如圖表示一粒玉米萌發(fā)成幼苗的過程，請結(jié)合所學(xué)知識回答問題：

（1）每粒玉米都是由_____發(fā)育而來，玉米幼苗是由_____發(fā)育而來的．如果玉米的果穗有缺�，F(xiàn)象，則可能是_____造成的．

（2）我們選擇光照充分、空氣流通、早播適宜、肥力較好的地點進(jìn)行播種，環(huán)境中影響玉米生活和分布的因素稱為_____因素．移栽玉米幼苗時，需要帶土團(tuán)，這樣做的目的是_____．

（3）將30粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組，分別做如下處理：

組別

1組

2組

3組

處理方式

將胚乳全部切掉

將胚乳切掉一半

不做處理

幾天后，第1組種子沒有萌發(fā)，第2組種子萌發(fā)長成的幼苗纖弱，第3組種子萌發(fā)長成的幼苗健壯．這說明_____．

（4）如圖1是玉米種子在萌發(fā)成幼苗過程中，細(xì)胞干重變化的曲線，其中BC段曲線上升的原因是_____．

（5）將一株玉米幼苗放入盛有清水的小燒杯中，在燒杯中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面，再將燒杯放入廣口瓶中，蓋上玻璃片，如圖2所示．

①將該裝置放在光下一段時間，玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了許多小水珠，這是由于植物體內(nèi)的水分通過葉片上的_____散失到了體外．

②將該裝置置于光下4小時后，將快要熄滅的衛(wèi)生香放到瓶口，觀察到衛(wèi)生香復(fù)燃，據(jù)此現(xiàn)象能夠得出的結(jié)論是_____．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)在四種生物體內(nèi)積累的相對數(shù)量關(guān)系，這些生 物構(gòu)成了一條食物鏈，這條食物鏈說法不正確的是（ ）

A.該食物鏈中的生產(chǎn)者為丙
B.該食物鏈為：丙→乙→甲→丁
C.甲、乙為消費者，丁為生產(chǎn)者
D.該食物鏈中生物數(shù)量最少的是丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系．據(jù)圖回答。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)共有幾條食物鏈，其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span>。
（2）貓頭鷹和蛇的關(guān)系是 。
（3）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，圖中的動物可統(tǒng)稱為 ， 其生命活動所需能量最終來源于。
（4）若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)中青蛙的數(shù)量大增；在短時間內(nèi)，蝗蟲的數(shù)量會減少，蛇的數(shù)量會增多，隨后，青蛙的數(shù)量會減少，這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力。
（5）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是和。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列關(guān)于制作人的口腔上皮細(xì)胞的問題：

（1）下圖是制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的幾個步驟，正確的排序是（ ）
A.③②④①⑤
B.①②③④⑤
C.③②①④⑤
D.②③①④⑤
（2）③過程滴加的液體為 ， 目的是。
（3）（填序號）操作不當(dāng)會出現(xiàn)圖A所示現(xiàn)象。
（4）人的口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞相比較，人的口腔上皮細(xì)胞所不具有 的結(jié)構(gòu)是和。
（5）⑤過程滴加的液體為 ， 最后被染色最深的結(jié)構(gòu)是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：

（1）從圖中可以看出，動物與草之間的關(guān)系主要是__和__的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈．

（2）野兔在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于__者，而草在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于__者．

（3）該食物網(wǎng)有__條食物鏈．

（4）請你寫出圖中最長的一條食物鏈：__．

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同步練習(xí)冊答案