【題目】如圖是某同學(xué)制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞和人口腔上皮細(xì)胞的部分示意圖。據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 圖甲是制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮臨時(shí)裝片的部分示意圖，正確順序是5、3、2、4、1

B. 若視野中出現(xiàn)氣泡，是因?yàn)閳D甲中步驟4操作不當(dāng)引起的

C. 圖乙中含有遺傳物質(zhì)、能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是①和B

D. 圖乙中的結(jié)構(gòu)②和A具有保護(hù)和支持的作用

【答案】D

【解析】

制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟包括：

（1）擦片：用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

（2）滴水：在載玻片中央滴一滴清水（要適量，水滴太小容易產(chǎn)生氣泡或干涸，水滴太大容易溢出載玻片而污染顯微鏡）；

（3）取材、展平：用鑷子撕取一小塊洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮薄膜（可以用刀片縱橫劃數(shù)刀，形成0.5cm×0.5cm大小的正方形），將撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，并用鑷子展平；

（4）蓋片：用鑷子夾起蓋玻片，輕輕蓋在表皮上。蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；

（5）染色：在蓋玻片一側(cè)滴1～2滴碘液，在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液。

A、制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟簡(jiǎn)單記憶為：擦、滴、撕、展、蓋、染。1為染和吸、2為展、3為撕、4為蓋、5為滴，所以實(shí)驗(yàn)操作步驟的正確順序是5、3、2、4、1，A正確；

B、圖視野中出現(xiàn)氣泡，可能是圖甲中4蓋蓋玻片操作不當(dāng)造成的；蓋時(shí)，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡，B正確；

C、細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核，細(xì)胞核中有遺傳物質(zhì)。因此，圖乙中含有遺傳物質(zhì)、能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是①和B細(xì)胞核，C正確；

D、圖乙中的結(jié)構(gòu)②細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持的作用，A為細(xì)胞膜，具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是小杰在進(jìn)行“制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的圖像。請(qǐng)根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程回答下列問(wèn)題。

(1)切洋蔥時(shí),小杰流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的____中。

(2)小杰從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫_____,常用的玻片標(biāo)本還有_____和______。

(3)在使用顯微鏡觀察時(shí),小杰在視野中看到了許多排列整齊的近似長(zhǎng)方形的結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)是_______。在每一個(gè)近似長(zhǎng)方形的結(jié)構(gòu)中,都有一個(gè)被碘液染成深色的球狀物,這是________。還看到了一些圓形的、大小可以改變的中央透明、周?chē)泻谌Φ慕Y(jié)構(gòu),它們是________。

(4)所有植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)包括________、________、_______和_________,有些植物細(xì)胞還具有________和________。

(5)小杰在觀察時(shí)使用的顯微鏡目鏡是10×,物鏡是10×,這些細(xì)胞被放大了________倍。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有、無(wú)耳垂是人的一對(duì)相對(duì)性狀．某同學(xué)統(tǒng)計(jì)了他們班50名同學(xué)耳垂的情況，結(jié)果是29名有耳垂，21名無(wú)耳垂。他還統(tǒng)計(jì)了四名同學(xué)父母的耳垂情況，結(jié)果如下表。請(qǐng)分析并回答下列小題：（相關(guān)基因用A或a表示）

同學(xué)

父

母

甲（無(wú)耳垂）

有耳垂

無(wú)耳垂

乙（無(wú)耳垂）

有耳垂

有耳垂

丙（有耳垂）

有耳垂

有耳垂

�。o(wú)耳垂）

無(wú)耳垂

無(wú)耳垂

【1】該同學(xué)分析后判定有耳垂是顯性性狀，這一結(jié)論是根據(jù)( )同學(xué)及其父母的情況得出的

A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

【2】該同學(xué)針對(duì)耳垂的遺傳提出了以下觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是( )

A. 因?yàn)橛卸故秋@性性狀，所以其他班也一定是有耳垂的同學(xué)占多數(shù)

B. 乙同學(xué)父母的基因組成都是Aa

C. 丙同學(xué)不可能攜帶a基因

D. 丁同學(xué)父母的基因組成都是Aa

【3】該同學(xué)針對(duì)耳垂遺傳情況的探究運(yùn)用了生物學(xué)探究常用方法中的( )法．

A. 實(shí)驗(yàn) B. 觀察 C. 訪談 D. 調(diào)查

【4】甲同學(xué)有一個(gè)妹妹，你認(rèn)為她有耳垂的可能是( )

A. 0 B. 25% C. 50% D. 100%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和人生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是（ ）

A. 一個(gè)體細(xì)胞 B. 一個(gè)卵細(xì)胞 C. 受精卵 D. 胚胎

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】刺傷動(dòng)脈比刺傷靜脈危險(xiǎn)的多，這主要是因?yàn)椋?/span> ）

A．動(dòng)脈中血液有更大的壓力

B．動(dòng)脈中血液里沒(méi)有二氧化碳和其他廢物

C．動(dòng)脈里含有更多的白細(xì)胞和抗體

D．動(dòng)脈中有更多的養(yǎng)料和氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. ①是氧氣，②是二氧化碳

B. 光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處

C. 該過(guò)程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

D. 農(nóng)作物種植過(guò)密，光合作用減弱，其主要原因是水分不足

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，下列相關(guān)敘述正確的是

A.AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱

B.該曲線表明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)

C.DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等

D.AB段（不含A、B點(diǎn)）綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體血液循環(huán)示意圖，圖中編號(hào)①、②、③、④所指的是心臟各腔，字母A、B、C、D、E、F、G、H所指的是各血管。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)用圖中的編號(hào)和字母寫(xiě)出肺循環(huán)途徑：（____）→（____）→（____）→（____）→（____）。

(2)在圖中，與A血管具有相同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的血管是__________(用圖中的字母回答)。

(3)當(dāng)血液從D血管流到F血管后，血液中的二氧化碳含量________。

(4)若E血管是小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管，則食物經(jīng)過(guò)消化后分解成的__________________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，會(huì)在此處進(jìn)入到血液中。

(5)將人血的永久涂片放在低倍顯微鏡下進(jìn)行觀察，所看到的數(shù)量最多的血細(xì)胞是____________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物世界絢爛多彩，千姿百態(tài)。下面是我們?cè)?jīng)在實(shí)驗(yàn)中觀察過(guò)的幾種生物，讓我們一起回憶吧!

（1）A的身體呈______對(duì)稱(chēng)；B的體表有堅(jiān)韌的_____；C的身體內(nèi)有由脊椎骨組成的①_____，屬于_____動(dòng)物。

（2）用刀片切開(kāi)D的孢蒴，用放大鏡能觀察到其中的_____；觀察E時(shí)，用_____染色后，就能看到細(xì)胞核。

（3）圖中生物都有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____；與其他四種生物相比，D特有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_____（填寫(xiě)下列結(jié)構(gòu)序號(hào)）。

①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④細(xì)胞核 ⑤葉綠體 ⑥液泡

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