【題目】圖1為某生物小組探究光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,下列說(shuō)法不正確的是( )

A.步驟①的作用是消耗葉片中原有的淀粉

B.步驟②是設(shè)置見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.步驟③中應(yīng)選擇的裝置是圖2中的I

D.步驟⑤中見(jiàn)光部分經(jīng)碘液染色后變藍(lán)

【答案】C

【解析】

綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用;細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用;即植物在光下吸收二氧化碳、釋放氧氣,而呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳。

A.步驟①的作用是消耗葉片中原有的淀粉,確保后續(xù)的淀粉是實(shí)驗(yàn)時(shí)光合作用產(chǎn)生的,A正確。

B.步驟②是設(shè)置見(jiàn)光與不見(jiàn)光的對(duì)照,B正確。

C.步驟③中應(yīng)選擇的裝置是圖2中的Ⅱ,把酒精隔水加熱,葉綠素會(huì)溶解在酒精里,C錯(cuò)誤。

D.步驟⑤中見(jiàn)光部分能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生了淀粉,經(jīng)碘液染色后變藍(lán),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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(1)A組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖(一)所示,在甲、乙兩支試管中各加入等量的饅頭碎屑,再向甲試管加入2ml清水,乙試管加入2ml唾液,搖勻,均置于37℃的溫水中10分鐘后,各滴加等量的碘液,觀察到的現(xiàn)象是:甲試管______藍(lán),乙試管______藍(lán).這組實(shí)驗(yàn)的變量是______,其中實(shí)驗(yàn)組是______

(2)B組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖(二)所示,在丙、丁兩支試管中均加入等量的饅頭碎屑和唾液,搖勻,丙置于37℃的溫水中,丁置于0℃的冰箱里,10分鐘后取出,各滴加等量的碘液,變藍(lán)的試管是______,這組實(shí)驗(yàn)的變量是______,你對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是______

(3)綜上所述:甲和乙、丙和丁分別形成了______實(shí)驗(yàn),因?yàn)樗鼈兊淖兞慷贾挥幸粋(gè).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】響尾蛇是根據(jù)自己毒液的氣味來(lái)追尋受傷的獵物嗎?這一探究實(shí)驗(yàn)中,變量是 ( )

A.獵物的體溫 B.光線的強(qiáng)度 C.響尾蛇的視力 D.響尾蛇的毒液

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】種瓜得瓜,種豆得豆這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的( )

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 液泡

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【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)蛋白質(zhì)的初步消化場(chǎng)所是______(填序號(hào)),最終在13所示的結(jié)構(gòu)中被分解為______

(2)肝炎病人怕吃油膩食物的原因是[3]______分泌的膽汁不足,影響了對(duì)脂肪的消化.

(3)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中的水分、無(wú)機(jī)鹽、維生素的吸收器官有______

(4)圖中番號(hào)11是______,分泌的消化液含有多種消化酶.

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【題目】我國(guó)的草原面積約4億公頃,約占世界草原面積的 1/10,是我國(guó)最大的陸地生態(tài)系統(tǒng)!笆濉逼陂g,我國(guó)將進(jìn)一步推進(jìn)草原保護(hù)制度建設(shè),促進(jìn)草原休養(yǎng)生息、永續(xù)發(fā)展。下圖為某一草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖,該食物網(wǎng)中,共有食物鏈(  )

A. 3條 B. 4條 C. 5條 D. 6條

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【題目】觀察心臟結(jié)構(gòu)模式圖,回答問(wèn)題。

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(2)在心臟的四個(gè)腔中,流靜脈血的是標(biāo)號(hào)[ ] ____ 和[ ]______。

(3)圖中標(biāo)號(hào)④⑤保證血液只能從心房流向 _______再流向 ________

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