【題目】下列關(guān)于生物現(xiàn)象或知識(shí)解釋不正確的是（ ）

A、冷藏食物不易變質(zhì)是由于低溫殺死了細(xì)菌等微生物

B、病毒離開(kāi)活細(xì)胞不能獨(dú)立生活

C、抗蟲(chóng)棉的培育應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)

D、包裝袋上印有“OTC”字樣的藥屬于非處方藥

【答案】A

【解析】

試題分析：在冷藏的條件下，食物的保鮮時(shí)間長(zhǎng)，主要是因?yàn)榈蜏匾种莆⑸锏纳L(zhǎng)、繁殖，不是低溫可殺菌，A錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物圈是指( )。

A. 大氣圈、巖石圈和水圈 B. 地球上的全部生物

C. 地球上所有的生物及其環(huán)境的總和 D. 地球上的所有環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“家燕筑巢”和“飛鴿傳書(shū)”，從行為獲得方式看分別屬于

A. 先天性行為、先天性行為 B. 后天學(xué)習(xí)行為、先天性行為

C. 先天性行為、后天學(xué)習(xí)行為 D. 后天學(xué)習(xí)行為、后天學(xué)習(xí)行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水是人體內(nèi)不可缺少的重要物質(zhì)，占體重的( )

A．20％～30％ B．30％～40％ C．50％～60％ D．60％～70％

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是心臟結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題

（1）圖中②是 ， 內(nèi)流含氧較、顏色的血．
（2）圖中④是 ， 內(nèi)流血．
（3）將血液由心臟輸送到肺部毛細(xì)血管網(wǎng)的血管是（選填“肺動(dòng)脈或肺靜脈”）
（4）圖中②與左心室之間、④與右心房之間以及心室和動(dòng)脈之間都存在 ， 使血液向一個(gè)方向流動(dòng)而不會(huì)倒流．用箭頭表示出圖中②、⑤及左心室這三個(gè)結(jié)構(gòu)中血液流動(dòng)的方向： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物生殖發(fā)育的描述中，錯(cuò)誤的是

A. 真菌一般是通過(guò)孢子繁殖后代的

B. 嫁接和扦插能保持親本植物的性狀

C. 家蠶、蜜蜂、果蠅均為完全變態(tài)發(fā)育

D. 卵細(xì)胞在輸卵管內(nèi)受精，到達(dá)子宮后開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)桃的花和果實(shí)的敘述中，正確的是

①受精卵發(fā)育成種子

②花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊

③花和果實(shí)屬于生殖器官

④果實(shí)是由胚珠發(fā)育而來(lái)的

A. ②④ B. ②③ C. ①④ D. ①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲探究“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響”，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：

（1）該同學(xué)提出的問(wèn)題是：溫度對(duì)唾液淀粉酶的活性有影響嗎？請(qǐng)你為他作出假設(shè)：；嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)作出結(jié)論： ．
（2）實(shí)驗(yàn)中的變量是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察根尖的結(jié)構(gòu)模式圖，分析它的組織構(gòu)成．

（1）A所處的部位是成熟區(qū)，屬于組織，能夠運(yùn)輸水分、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料．
（2）B所處的部位是是分生組織，具有分裂能力，產(chǎn)生新細(xì)胞．
（3）D所處的部位是伸長(zhǎng)區(qū)，屬于薄壁組織，具有儲(chǔ)藏的作用．
（4）E根冠，有保護(hù)作用，是組織．

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同步練習(xí)冊(cè)答案