【題目】下圖表示某綠色植物的葉片,AB分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)A表示的物質(zhì)是氧氣,葉片進(jìn)行______,A代表的物質(zhì)是二氧化碳時(shí),葉片進(jìn)行______。
(2)如果用黑色塑料袋套住一株天竺葵,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后塑料袋內(nèi)______(氣體)的含量會(huì)增加。
(3)取一片新鮮的菠菜葉片,立即浸入盛有70℃左右熱水的燒杯中,可以觀察到產(chǎn)生氣泡較多是葉片的_____(結(jié)構(gòu)名稱(chēng))。
(4)如果B代表的物質(zhì)是大量水蒸氣,表示該葉片在進(jìn)行_____作用。
【答案】呼吸作用 光合作用 二氧化碳 下表皮 蒸騰
【解析】
(1)綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中,這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。
(2)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。
(4)水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程叫蒸騰作用。
(4)圖示表示綠色植物的葉片進(jìn)行某一項(xiàng)生理活動(dòng)時(shí)的示意圖,隨著葉片所進(jìn)行的生理活動(dòng)的不同,AB所代表的物質(zhì)也各不相同。
(1)光合作用的過(guò)程是:綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中。光合作用吸收二氧化碳,當(dāng)葉片進(jìn)行光合作用時(shí),A二氧化碳進(jìn)入葉片;當(dāng)葉片進(jìn)行呼吸作用時(shí),需要氧氣,如果A表示的物質(zhì)是氧氣時(shí),葉片進(jìn)行呼吸作用。
(2)光合作用需要在光下進(jìn)行,呼吸作用是時(shí)時(shí)刻刻進(jìn)行,如果用黑色塑料袋套住一株天竺葵,天竺葵不能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳,但呼吸作用釋放二氧化碳,所以經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,塑料袋內(nèi)二氧化碳(氣體)的含量會(huì)增加。
(3)氣孔是氣體出入的通道,也是散失水分的門(mén)戶(hù),一般葉片下表皮的較多。取一片新鮮的菠菜葉片,立即浸入盛有70℃左右熱水的燒杯中,可以觀察到產(chǎn)生氣泡較多是葉片的下表皮。
(4)蒸騰作用是指水分從活的植物體表面(主要是葉子)以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程。如果B代表的物質(zhì)是水蒸氣,表示該葉片在進(jìn)行蒸騰作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示植物體內(nèi)有關(guān)生理作用示意圖,其中①、②為相關(guān)氣體請(qǐng)回答:
(1)葉片上氣體散失的“窗口”是_____,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的_____表皮。
(2)綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_____。若該圖表示光合作用,則①代表的氣體為_____。
(3)某地區(qū)植被稀少,氣候干燥,空氣質(zhì)量差經(jīng)大面積植樹(shù)造林后,預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會(huì)_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于相對(duì)性狀的一組是 ( )
A. 長(zhǎng)發(fā)與黑發(fā) B. 白毛與紅眼睛
C. 單眼皮與雙眼皮 D. 高鼻梁與大眼睛
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖A屬于_____(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是_____.
(2)圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[]_____的蛋白質(zhì)進(jìn)行_____、_____和_____.
(3)圖A中⑥所指的是_____,它是細(xì)胞合成_____的場(chǎng)所.
(4)圖B中⑤是_____,它是細(xì)胞進(jìn)行_____的主要場(chǎng)所.
(5)圖B中有三種細(xì)胞器未標(biāo)上編號(hào),請(qǐng)寫(xiě)出它們的名稱(chēng):_____,_____,_____.
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