【題目】下圖一為植物根尖結(jié)構(gòu)模式圖及各部位對(duì)應(yīng)的細(xì)胞模式圖,圖二為植物細(xì)胞吸水和失水示意圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)根在下扎生長(zhǎng)的過(guò)程中,圖一中[___]根冠的外層細(xì)胞常磨損,但根冠始終保持原來(lái)的形狀和結(jié)構(gòu),這是因?yàn)閇3]_____區(qū)細(xì)胞具有分裂能力,可以不斷補(bǔ)充新細(xì)胞。

(2)[1]_____區(qū)中心部位的某些細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核消失,上下相鄰的橫壁也消失,形成了___________,具有輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽的能力。

(3)如果給作物施肥后沒(méi)能及時(shí)澆水,那么根毛細(xì)胞將變?yōu)閳D一細(xì)胞編號(hào)為[___]所示的狀態(tài),原因是根部細(xì)胞的細(xì)胞液濃度________(填“大于”、“等于”或“小于”)土壤溶液濃度,根部細(xì)胞_______,農(nóng)業(yè)上稱該現(xiàn)象為“燒苗”。

【答案】4 分生 成熟(或:根毛) 導(dǎo)管 B 小于 失水

【解析】

根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用。分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部,細(xì)胞逐漸停止分裂,開(kāi)始迅速伸長(zhǎng),是根伸長(zhǎng)最快的地方。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,表皮一部分向外突起形成根毛,根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽。細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大于細(xì)胞周?chē)芤簼舛葧r(shí),細(xì)胞吸水;當(dāng)細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于細(xì)胞周?chē)芤簼舛葧r(shí),細(xì)胞失水。

(1)根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段.它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。根冠位于根的頂端,屬于保護(hù)組織,像一頂帽子似地套在外面,具有保護(hù)作用。分生區(qū)被根冠包圍著,屬于分生組織,具有很強(qiáng)的分裂能力,能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞。因此,根在下扎生長(zhǎng)的過(guò)程中,圖一中[4]根冠的外層細(xì)胞常磨損,但根冠始終保持原來(lái)的形狀和結(jié)構(gòu),這是因?yàn)閇3]分生區(qū)細(xì)胞具有分裂能力,可以不斷補(bǔ)充新細(xì)胞。

(2)成熟區(qū)也叫根毛區(qū),在伸長(zhǎng)區(qū)的上部,細(xì)胞停止伸長(zhǎng),并且開(kāi)始分化,表皮一部分向外突起形成根毛,根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位,成熟區(qū)及其上部,根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽。因此,[1]成熟區(qū)中心部位的某些細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核消失,上下相鄰的橫壁也消失,形成了,具有輸導(dǎo)送水和無(wú)機(jī)鹽的能力。

(3)根據(jù)植物細(xì)胞吸水的原理,當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度大于土壤溶液濃度時(shí),根細(xì)胞吸水,反之則根細(xì)胞失水。因此,如果給作物施肥后沒(méi)能及時(shí)澆水,那么根毛細(xì)胞將變?yōu)閳D二細(xì)胞編號(hào)為B失水所示的狀態(tài),原因是根部細(xì)胞的細(xì)胞液濃度小于土壤溶液濃度,根部細(xì)胞失水,農(nóng)業(yè)上稱該現(xiàn)象為“燒苗”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在建設(shè)新農(nóng)材,倡導(dǎo)生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí),農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功.插秧時(shí),他們調(diào)整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較寬 的透光空間.放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng),成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如圖),農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng) 藥、化肥又生產(chǎn)了綠色食品.

(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)的模式中,螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w之所以能成為水稻可吸收利用的物質(zhì)是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)中的________所起的作用.

(2)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)之所能雙豐收主要是________

(3)該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的意義,不僅是帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)收入,更重要的生態(tài)意義是________

(4)在該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)民利用了合理密植的原理,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少,請(qǐng)分析其中的原因________

(5)請(qǐng)寫(xiě)出該生態(tài)系統(tǒng)中的一種食物鏈________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)“制作并觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)細(xì)胞臨時(shí)裝片”的實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:

(1)蓋蓋玻片時(shí),應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片,讓蓋玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下。該操作的主要目的是為了避兔在蓋玻片下產(chǎn)生_____。

(2)蓋好蓋玻片后,進(jìn)行染色時(shí)應(yīng)將一滴_____滴在蓋玻片的一側(cè)。

(3)染色后,某同學(xué)按操作規(guī)范,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中看到了以下幾個(gè)視野:

①該同學(xué)最終看到了視野C,在此之前他依次看到的視野是_____。

②從A→C需要調(diào)節(jié)顯微鏡的_____(填結(jié)構(gòu)名稱)。

③在實(shí)時(shí)C中,細(xì)胞內(nèi)著色較深的結(jié)構(gòu)是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為“人類(lèi)的起源與發(fā)展”示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)進(jìn)化論的創(chuàng)立者是______。

(2)A圖表示的物種名為_______。

(3)依據(jù)已有證據(jù),古人類(lèi)學(xué)家推測(cè),在A之前自然環(huán)境曾發(fā)生過(guò)對(duì)人類(lèi)起源有重大影響的變化,這一變化是_______。

(4)從A到B表示人類(lèi)開(kāi)始向著______的方向發(fā)展,從B到C表示人類(lèi)開(kāi)始_______

(5)從C到G,除著裝發(fā)生了變化之外,另外一個(gè)顯著的變化是制造和使用的工具越來(lái)越復(fù)雜(或產(chǎn)生了語(yǔ)言)。由此推測(cè),人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生的重要變化是_____。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小芳學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團(tuán),然后將面盒放入溫水鍋中.為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水.一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭.結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔.請(qǐng)分析回答:

(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營(yíng)養(yǎng)方式是________(填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”),主要的生殖方式是________(填“分裂”或“出芽”).

(2)分析上面的過(guò)程,小芳不成功的原因是________

(3)小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)________

(4)小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中.一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示).瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是________.如果在“溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎”這一實(shí)驗(yàn)中添加一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)用來(lái)做對(duì)比,則在小芳的對(duì)照實(shí)驗(yàn)中,需要改變的對(duì)象應(yīng)該是________(填“溫開(kāi)水”、“糖”或“酵母”).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中,根據(jù)其細(xì)胞干重(細(xì)胞除去水后的質(zhì)量)和鮮重(細(xì)胞在自然狀態(tài)下的質(zhì)量)的變化繪制的兩條曲線。有關(guān)分析正確的是(  )

A. 曲線甲、乙分別表示種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞干重、鮮重的變化

B. 在ab段,曲線上升的主要原因是幼苗進(jìn)行光合作用合成了有機(jī)物

C. 在ac段,曲線下降的主要原因是細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗了有機(jī)物

D. 從c點(diǎn)開(kāi)始曲線上升的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量水分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是制作葉的橫切臨時(shí)切片的相關(guān)步驟,下列敘述正確的是( 。

A. 步驟②的培養(yǎng)皿中需放少量生理鹽水

B. 步驟④中要用一片刀片切下葉片薄片

C. 該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是③④①②

D. 步驟①中用鑷子挑選最薄的葉片薄片放在載玻片的水滴中,蓋上蓋玻片

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化,如圖所示問(wèn)人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題

(1)圖中①②③表示細(xì)胞__的過(guò)程,④表示細(xì)胞__的過(guò)程,其結(jié)果是__

(2)人的大腦皮層主要由如圖中的__組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于圖中的__組織.

(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,水稻植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有__

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回客:

(1)從某些青霉中提取的殺菌物質(zhì)是_____。

(2)青霉從橘皮中吸收有機(jī)養(yǎng)料,進(jìn)行_____生活。實(shí)驗(yàn)后,為了避免①_____散逸,應(yīng)注意不要隨意丟棄發(fā)霉的橘皮。

(3)制作漫頭時(shí)利用的微生物是[]_____,它分解有機(jī)物產(chǎn)生的_____氣體,使饅頭松軟多孔。

(4)A和B兩種生物都屬于_____(填寫(xiě)生物類(lèi)群),與細(xì)菌相比,最大的不同之處是它們的細(xì)胞內(nèi)具有_____。

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