【題目】小芳同學(xué)依據(jù)某一標(biāo)準(zhǔn)將6種動物進行分類，結(jié)果如下。你認(rèn)為她進行分類的依據(jù)是（　�。�

類群1：線蟲、扇貝、蜻蜓類群2：草魚、家鴿、大鯢

A. 體溫是否恒定 B. 脊柱的有無

C. 呼吸方式的不同 D. 生殖方式的不同

【答案】B

【解析】根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。螃蟹、蝸牛、蝗蟲的體內(nèi)都無脊柱，屬于無脊椎動物；草蜥、草魚、大鯢的體內(nèi)都有脊柱，都屬于脊椎動物。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物鏈和食物網(wǎng)中各種生物之間的關(guān)系是（　�。�

A. 相互依賴，相互制約 B. 各自獨立，互不干擾

C. 一方獲利，一方受損 D. 相互競爭，相互對立

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行動物是真正擺脫對水的依賴而適應(yīng)陸地生活的脊椎動物，主要表現(xiàn)在（　　）

A. 爬行動物的生殖發(fā)育擺脫對水的依賴 B. 爬行動物是卵生

C. 爬行動物一般體型較大 D. 爬行動物體溫不恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年冬奧會上我國選手奪得男子短道速滑500米金牌。以下敘述正確的是（ ）

A. 滑行所需能量來自有機物的氧化分解 B. 為滑行提供動力的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)

C. 聽到發(fā)令槍響選手立刻滑行是簡單反射 D. 腦干負責(zé)維持滑行時身體平衡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人口腔上皮細胞和植物的保衛(wèi)細胞示意圖，根據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩圖中，細胞的控制中心分別是_______填序號

（2）與圖乙細胞相比，甲圖細胞中沒有________（填名稱），不能自己制造有機物。

（3）成對的保衛(wèi)細胞圍成的空腔稱為氣孔，是_______作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。當(dāng)保衛(wèi)細胞吸水膨脹時氣孔張開，反之則氣孔_______。

（4）在制作上述兩種細胞的臨時裝片時，為保持細胞的正常形態(tài)，不能滴加清水而應(yīng)滴加生理鹽水是圖______表示的細胞。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列相關(guān)內(nèi)容用線連接起來

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，屬于恒溫動物的是（ ）

A．青蛙 B．揚子鱷 C．丹頂鶴 D．鯽魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項屬于生物對環(huán)境的影響（ ）

A. 竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相像

B. 螳螂成蟲的翅展開時像鮮艷的花朵

C. 蚯蚓的活動使土壤更加疏松

D. 壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示的密閉裝置，一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部。假如減少鐘罩中的CO2，同時增加鐘罩中的O2，點燃蠟燭，蠟燭燃燒了一分鐘后自行熄滅。三天后，蠟燭被一個電裝置重新點燃，并在熄滅前燃燒了一分鐘。上述實驗回答了下列哪一個問題

A. 是否植物所有的部分都吸收了CO2，釋放出O2

B. 植物是否需要陽光才吸收CO2和釋放O2。

C. 植物與燃燒的蠟燭對空氣是否具有同樣的效果

D. 植物吸收的CO2的數(shù)量是否大于釋放的O2的數(shù)量

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同步練習(xí)冊答案