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【題目】下列動物中，對人類有害的是（　�。�
A.蝗蟲
B.青蛙
C.螅蟀
D.蜜蜂

【答案】A
【解析】解：蝗蟲對人類是有害的，青蛙、蜜蜂和蟋蟀是人類的好朋友故選：A
【考點精析】本題主要考查了在維持生態(tài)平衡中的重要作用和促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)的相關知識點，需要掌握在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數量和所占比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡；通過呼吸作用產生二氧化碳，尿液等可被植物重新利用，遺體被分解后，釋放二氧化碳、含氮無機鹽等才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是家鴿的呼吸系統(tǒng)示意圖，下列敘述正確的是（　　）

A. ②和③都能進行氣體交換

B. ①是氣管，②是肺，③是氣囊

C. 氣體進入體內的途徑是①→②→③

D. 家鴿的呼吸方式是雙重呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】冠州梨園萬畝規(guī)模，每年一度的“梨花節(jié)”吸引百萬游客觀光旅游，冠州鴨梨也聞名遐邇。果農通過調整品種，規(guī)模生產，走上富裕之路。下面是梨花、梨樹枝條和枝芽結構示意圖，請據圖回答下列問題。

（1）在圖一所示的結構中，最主要的部分是___________________________________。

（2）圖二中的[B]是由圖一中的[　]________發(fā)育來的。

（3）圖二中的[A]是由圖三中的[　]________發(fā)育來的。圖三中的[c]將來發(fā)育成________。

（4）果農為了提高果實的質量，常采用“環(huán)剝”技術（如圖二[C]處，將莖剝去1 cm深至形成層的一圈樹皮），這樣做的道理是___________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列細菌中，對人體有害的是（　�。�
A.根瘤細菌
B.乳酸細菌
C.醋酸桿菌
D.肺炎鏈球菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“牛喜歡吃三葉草；三葉草結子要靠土蜂傳粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼蟲，搗毀土蜂的巢；貓捕食田鼠．因此養(yǎng)牛的農民愛養(yǎng)貓．”這是達爾文描述的生物之間的關系．據此回答：

（1）牛和三葉草在結構層次的主要區(qū)別是________．

（2）田鼠搗毀土蜂的巢所需能量最終來自于________．

（3）請用圖解表示文中生物之間的關系？________．

（4）分析養(yǎng)牛的農民愛養(yǎng)貓的原因？________．

（5）若為了提高牛的產量，農民大勢投放毒鼠藥，此做法是否合理，試從生態(tài)學的角度分析________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將兩個大體相同的枝條按圖中所示進行處理后插入兩個試管中（試管內有等量的水，水面上滴有少量的植物油）。然后，用透明的塑料袋分別套在兩個枝條上，袋口扎緊。將這些裝置放在有陽光、溫暖的地方。數小時后發(fā)現(xiàn)：

（1）______塑料袋內壁上有小水珠；

（2）植物體內的____ __會向體外散失，是主要通過____ __這種器官散失的。

（3）這個生理過程我們稱為_ ___

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【題目】畫生物圖時最好選用是們是什么規(guī)格的鉛筆（ ）
A.2B
B.HB
C.3B
D.3H

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖有甲、乙兩個大小相同的果實．在長有乙果實的枝條上、下端，各把樹皮環(huán)割一圈．通過一段時間，兩個果實的生長情況怎樣？

（1）果實的生長狀況是_____________ ．

A.甲良好、乙停止生長B.乙良好、甲停止生長C.甲、乙都良好D.甲、乙都停止生長

（2）這個實驗說明植物體內有機物是通過________制造的，由________向________運輸．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為關節(jié)結構模式圖，請據圖回答。

（1）寫出圖中各字母所代表的結構名稱。

A________B________C________D________E________F________。

（2）D屬于________組織，它把相鄰的兩骨牢固地連接起來。

（3）E內有________，其作用是________。

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