【題目】下圖是植物光合作用過(guò)程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的。淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中（A） 是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。

（2）光合作用的原料是圖中（③） 和（④） 。

（3）光合作用的產(chǎn)物是圖中（①） 和（②）

（4）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是 。

（5）光合作用的實(shí)質(zhì)是 。

【答案】

【解析】

試題光合作用是指綠色植物在葉綠體里，利用光能，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過(guò)程。葉是光合作用的主要器官。

分析題意，如圖是植物光合作用過(guò)程示意圖。由圖中箭頭所示的方向可知：水和二氧化碳進(jìn)入葉片作為光合作用的原料，其中水是通過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的，二氧化碳是從空氣中吸收來(lái)的。有機(jī)物淀粉和氧氣是光合作用的產(chǎn)物，其中氧氣是通過(guò)葉片進(jìn)入空氣的。綠色植物中的葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。據(jù)此可知，①是有機(jī)物淀粉，②是氧氣，③是水，④是二氧化碳，A是葉綠體。（1）、由上可知，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是圖中的A葉綠體。（2）、光合作用的原料是圖中的③水和④二氧化碳。（3）、光合作用的產(chǎn)物是圖中的①有機(jī)物淀粉和②氧氣。（4）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用。其反應(yīng)式可表示為：二氧化碳+水有機(jī)物（貯存能量）+氧氣

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】①所示的進(jìn)化樹，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系．②是美國(guó)學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的一個(gè)模擬裝置．抽真空后將CH4、NH3、H2以（a）處泵入玻璃儀器內(nèi)，再把B中的水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動(dòng)混合氣體在玻璃管內(nèi)流動(dòng)，然后在A內(nèi)放電7天，經(jīng)（b）冷卻后，產(chǎn)物沉積在c中，產(chǎn)物含有包括氨基酸在內(nèi)的多種有機(jī)物．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）從①的進(jìn)化樹中我們可以推測(cè)出：a、b、c、d四種生物的共同祖先是________．

（2）在①中比較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更________（選填“近”或“遠(yuǎn)”）．

（3）圖 ②A裝置中的氣體相當(dāng)于________，與現(xiàn)在的大氣成分相比，其主要區(qū)別是不含有________．正負(fù)電級(jí)接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的________

（4）圖②中的C裝置里的液體相當(dāng)于________，圖①中各種生物都可能起源于這里．

（5）圖②中的模擬實(shí)驗(yàn)，支持了生命起源過(guò)程的________．

A．無(wú)機(jī)物→有機(jī)小分子階段 B．有機(jī)小分子→有機(jī)大分子階段

C．有機(jī)大分子→獨(dú)立體系階段 D．獨(dú)立體系→原始生命階段

（6）從圖①中，可以看出生物是進(jìn)化而來(lái)的，那么生物進(jìn)化直接的證據(jù)是________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鼻黏膜內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管，這些毛細(xì)血管的作用是（　�。�
A.黏附細(xì)菌
B.消除雜物
C.分泌黏液
D.溫暖冷空氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是葉芽的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在芽的發(fā)育的過(guò)程中，可以將芽按著生位置的不同分為________和________．

（2）件葉芽縱切，通過(guò)所學(xué)知識(shí)可判斷處葉芽的中央有一個(gè)中軸，叫做[⑤]________．

（3）在[⑤]的上部，節(jié)和節(jié)之間的界限尚且不明顯，周圍有許多的突出物，這些突出物是[③]________和[④]________．

（4）[③]發(fā)育成[②]________，[②]層層包裹著芽軸，保護(hù)著[①]________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌是食品制作中經(jīng)常被利用的一種微生物，下圖為利用酵母菌制作面包的流程圖。請(qǐng)據(jù)圖回答、

（1）從培養(yǎng)細(xì)菌、真菌的一般方法來(lái)看，生面團(tuán)是培養(yǎng)酵母菌的培養(yǎng)基，將酵母菌加入生面團(tuán)的過(guò)程叫做___________，酵母菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)，這種營(yíng)養(yǎng)方式叫做____________；酵母菌之所以不能像植物那樣自己制造有機(jī)物是因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有__________。

（2）將生面團(tuán)保持在30℃，1小時(shí)后它的體積將會(huì)__________，理由是__________。

（3）若將生面團(tuán)保持在0℃，1小時(shí)后放入烤爐烘烤，生面團(tuán)的體積無(wú)明顯變化，原因是______________________________。

（4）經(jīng)過(guò)蒸烤，面團(tuán)中的酵母菌是否還能生存？為什么：答：____________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】魚必須生活在水里，離開(kāi)水一段時(shí)間就會(huì)死亡。對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/span>（ ）

A．生物影響環(huán)境 B．生物適應(yīng)環(huán)境

C．生物改變環(huán)境 D．生物依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某種遺傳病的圖解(用A、a表示),下列敘述不正確的是 ( )

A. 圖中3和4表現(xiàn)正常,子女患病,這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為變異

B. 1的基因組成可確定為AA

C. 3的基因組成可確定為Aa

D. 若5和6再生育一個(gè)孩子,其患病的概率為50%

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人一到黃昏就看不清東西，應(yīng)注意多吃蔬菜和水果．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類血型有多種類型，輸血一般應(yīng)以輸入同型血為原則．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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